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REPOSITÓRIO SOBRE EDUCAÇÃO NÃO-ESCOLAR E JUVENTUDE - TESES E DISSERTAÇÕES
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Juventude e Escola: Envíos recientes

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A REFORMA DO ENSINO TÉCNICO: AVANÇO-RETROCESSO IMPOSTO

BARBOSA, Gisela Amaral (UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, 2001)

A REFORMA DO ENSINO TÉCNICO, INSTITUÍDA ATRAVÉS DO DECRETO PRESIDENCIAL Nº. 2208/97, PROVOCOU PROFUNDAS MODIFICAÇÕES NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DO PAÍS. COM A JUSTIFICATIVA DE QUE ESSE TIPO DE FORMAÇÃO APRESENTAVA UM DESEMPENHO ...
"FRACASSO" ESCOLAR: UM LUGAR (RE)PENSADO A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA PSICANALÍTICA

SILVA, Denise Regina Quaresma Da (UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL, 2003)

A PRESENTE PESQUISA NASCE A PARTIR DE INDAGAÇÕES SOBRE OS CAMINHOS QUE LEVAM O SUJEITO DA CLASSE POPULAR A FRACASSAR. FAZEM PARTE DESTA PESQUISA ALUNOS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO, DE UMA ESCOLA DA PERIFERIA DE PORTO ALEGRE, ...
AS FACES DA VIOLÊNCIA: UM ESTUDO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ADOLESCENTES DE ESCOLAS PÚBLICAS DE CUIABÁ - 2003

SAUL, Léa Lima (UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO, 2004)

O OBJETIVO DA PESQUISA QUE ORIGINOU ESTA DISSERTAÇÃO FOI ANALISAR AS POSSÍVEIS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE VIOLÊNCIA, ESPECIALMENTE AQUELAS CENTRADAS NO CONTEXTO ESCOLAR PARA UM GRUPO DE PRÉ-ADOLESCENTES E ADOLESCENTES, PARA ...
AGORA, O QUE EU FAÇO COM VOCÊS A CONSTITUIÇÃO RECÍPROCA PROFESSOR E ALUNOS NAS RELAÇÕES DE ENSINO

LEME, Marcos Donizetti Forner (UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, 2005)

ESTE ESTUDO, ANCORADO NAS TESES DE BAKHTIN E CERTEAU, PROCURA COMPREENDER COMO PROFESSOR E ALUNOS AFETAM-SE RECIPROCAMENTE NAS RELAÇÕES DE ENSINO, IMPRIMINDO NOVOS CONTORNOS À SUA CONSTITUIÇÃO HUMANA. A PARTIR DO REGISTRO ...
IDENTIDADES PLURAIS E O COTIDIANO DA ESCOLA

SOLIGO, Marina Guazzelli (PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO, 2005)

A PARTIR DO COTIDIANO VIVIDO NA ESCOLA, A DISSERTAÇÃO SE PROPÕE ENTENDER COMO ALUNOS E ALUNAS ADOLESCENTES (12 A 14 ANOS), DO CICLO II DO ENSINO FUNDAMENTAL, BUSCAM CONSTITUIR IDENTIDADES CULTURAIS EM ESTREITA CONEXÃO COM ...
VIVÊNCIAS ESCOLARES DE JOVENS DE UM BAIRRO DA PERIFERIA DE BELO HORIZONTE: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DAS MARCAS DA VIOLÊNCIA NA CONSTITUIÇÃO DE SUAS IDENTIDADES

ARAÚJO, Maria Carla De Avila (UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, 2000)

OBJETO DE ESTUDO: UMA ESCOLA FREQÜENTADA POR JOVENS MORADORES DE UM BAIRRO CONSIDERANDO VIOLENTO PELA COMUNIDADE E PELOS PRÓPRIOS ALUNOS. O ESTUDO FOCALIZOU A EXPERIÊNCIA E AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS JOVENS ALUNOS COM ...
TRANSPONDO O MURO: INTERFERÊNCIAS DA VIOLÊNCIA EXTRAMUROS NO COTIDIANO ESCOLAR

CAVALCANTI, Rafaela Sátiro De Souza (UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, 2006)

ESTE ESTUDO, CUJO FOCO CENTRAL É A ANÁLISE DAS POSSÍVEIS INTERFERÊNCIAS DA VIOLÊNCIA EXTRAMUROS NAS RELAÇÕES SOCIAIS DOS JOVENS ALUNOS NA E COM A ESCOLA, TEM COMO OBJETIVO COMPREENDER E ANALISAR A SOCIALIZAÇÃO DOS JOVENS ...
A VIOLÊNCIA NA ESCOLA: DADOS DE URUGUAIANA, RS

REBÉS, Edison Goulart (PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL, 2001)

A VIOLÊNCIA SOCIAL MULTIPLICA-SE DE TAL MANEIRA QUE NÃO SE PODE ARRISCAR UM PROGNÓSTICO DE COMO SERÁ NA VIRADA DO MILÊNIO. EM TODO O MUNDO NUNCA SE FALOU TANTO EM VIOLÊNCIA COMO ATUALMENTE. É PROVÁVEL QUE EM NENHUM OUTRO ...
VAI TER DANÇA HOJE? ITINERÁRIOS JUVENIS NO ESPAÇO ESCOLAR

SALVA, Sueli (UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL, 2003)

ESTE TRABALHO INVESTIGADO É A TENTATIVA DE MOSTRAR JEITOS DE ESTAR NO MUNDO DA ESCOLA, JEITOS DE VIVER NO MUNDO DA ESCOLA E JEITOS DE CONSTRUIR O MUNDO DA ESCOLA, AQUI DENOMINADOS DE ITINERÁRIOS. ANALISA AS SIGNIFICAÇÕES ...
CONCEPÇÕES DE ALUNOS E ALUNAS DE ESCOLAS PÚBLICAS SOBRE O SUJEITO PROFESSOR/A: FALAS E CENAS DA CONVIVÊNCIA

GOMES, Simone Gonzales (UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL, 2006)

A PRESENTE DISSERTAÇÃO ABORDA AS CONCEPÇÕES SOBRE O SUJEITO PROFESSOR/A EVIDENCIADAS NAS FALAS DOS SUJEITOS DA PESQUISA, ALUNOS E ALUNAS QUE FREQÜENTAM A 6ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL EM ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS E ...
A NEGOCIAÇÃO DAS IDENTIDADES/DIFERENÇAS CULTURAIS NO ESPAÇO ESCOLAR

BACKES, José Licínio (UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS, 2005)

A PESQUISA TEVE COMO OBJETIVO COMPREENDER A NEGOCIAÇÃO DAS IDENTIDADES/DIFERENÇAS CULTURAIS DE ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO NO ESPAÇO ESCOLAR. PARA TANTO, FOI FEITA A ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÕES DE CULTURA DOS SUJEITOS ...
A ESCOLA ENFRENTA A VIOLÊNCIA: DOS PROJETOS ÀS REPRESENTAÇÕES DOCENTES

SILVA, Jaqueline Batista Da (UNESP - PRESIDENTE PRUDENTE, 2004)

O PRESENTE ESTUDO BUSCOU DESCREVER E ANALISAR OS PRINCÍPIOS, PRESSUPOSTOS E PROCEDIMENTOS DE DOIS PROJETOS CONSIDERADOS BEM SUCEDIDOS, NO TRABALHO DE REDUÇÃO À VIOLÊNCIA, QUE ESTÃO EM VIGOR NO BRASIL, VERIFICANDO SE TAIS ...
TEXTO E CONTEXTO DA RELAÇÃO ALUNO, ESCOLA E SABER

FERREIRA, Augusto César Rosito (PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO, 2006)

O ESTUDO FOCALIZA AS RELAÇÕES ENTRE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE ESCOLA PÚBLICA E O SABER ESCOLAR. ELE SE INSPIROU PRIORITARIAMENTE NA OBRA DE BERNARD CHARLOT E UTILIZOU DOIS PROCEDIMENTOS BÁSICOS USADOS POR ELE EM VÁRIAS ...
JOVENS E ADULTOS EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: VOZ E VIDA, REVELAÇÕES E EXPECTATIVAS

GARCIA, Inez Helena Muniz (UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE, 2004)

ESTE ESTUDO TEM COMO OBJETIVO INVESTIGAR OS FATORES QUE LEVAM DEZ JOVENS E ADULTOS A INICIAREM SEUS ESTUDOS FORMALMENTE OU A REINICIAREM ESTES ESTUDOS. TOMANDO COMO REFERÊNCIAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS BAKHTIN, DIAS E GINZBURG, ...
EDUCAÇÃO PELA DUREZA: UM ELO DE LIGAÇÃO ENTRE AUTORIDADE E AUTORITARISMO

LEMOS, José Roberto (UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS, 2005)

O PRESENTE TRABALHO BUSCA CONTRIBUIR COM AS REFLEXÕES ACERCA DA AUTORIDADE E AUTORITARISMO PEDAGÓGICOS, BEM COMO A CHAMADA EDUCAÇÃO PELA DUREZA , QUE DE CERTO MODO QUASE SEMPRE ESTIVERAM PRESENTES NO ÂMBITO EDUCACIONAL, ...
JUVENILIDADE, SABER E VIOLÊNCIA: UMA LEITURA DA REALIDADE ESCOLAR

STOELBEN, Isabel Cristina Velasques (UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL, 2003)

ESTA DISSERTAÇÃO APRESENTA UMA PESQUISA NUMA ESCOLA URBANA DE ENSINO BÁSICO, SITUADA NO MUNICÍPIO DE SANTA CRUZ DO SUL/RS, NO ANO DE 2002. O OBJETIVO DESTA PESQUISA É COMPREENDER O OLHAR DO ADOLESCENTE SOBRE O SEU PROCESSO ...
OS PROCESSOS DISCIPLINARES NA ESCOLA E A DIMENSÃO MORAL NA REPRESENTAÇÃO DE ALUNOS ADOLESCENTES

WASKOW, Silvana De Boer (UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL, 2005)

ESTE ESTUDO TEM O OBJETIVO DE IDENTIFICAR AS REPRESENTAÇÕES DOS ALUNOS ADOLESCENTES SOBRE OS PROCESSOS DISCIPLINARES VIVIDOS NA ESCOLA. TOMA COMO PRINCIPAL REFERENCIAL TEÓRICO OS ESTUDOS PIAGETIANOS REFERENTES AO DESENVOLVIMENTO ...
EDUCAR PARA A VIDA: UMA PEDAGOGIA DA RESILENCIA NA ESCOLA

BEZERRA, Gilson De Medeiros (UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE, 2005)

ESTE ESTUDO E TEMA DE DISSERTAÇÃO SE FEZ NECESSÁRIO A PARTIR DAS NOSSAS INQUIETAÇÕES COMO EDUCADOR E DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM ALUNOS DO ENSINO NOTURNO, DA ESCOLA MUNICIPAL ...
PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: FILIAÇÃO DISCURSIVA, CONSTITUIÇÃO DE SENTIDO E SUJEITOS

VINHAIS, Ione Maria Rich (UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL, 2006)

A PRESENTE DISSERTAÇÃO TEM COMO OBJETO A PRODUÇÃO TEXTUAL DE ADOLESCENTES QUE FREQÜENTAM ESCOLA URBANA DE ENSINO MÉDIO. PARTIU-SE DO QUESTIONAMENTO DO DISCURSO PEDAGÓGICO DA DISCIPLINA DE LITERATURA, EM QUE O ESTUDO USUAL ...
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - TEMPO - APRENDIZAGEM

FONTEBASSO, Maria Rosa (UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL, 2002)

O PRESENTE TRABALHO APRESENTA INICIALMENTE ALGUMAS CONEXÕES TRANSVERSAIS NOS TEMPOS DE VIDA DA INVESTIGADORA, PRELIMINARES À INVESTIGAÇÃO. A PARTIR DESSAS CONEXÕES, FORAM PRODUZIDAS AS QUESTÕES QUE MOTIVARAM A ELABORAÇÃO ...

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