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A ação educativa dos sindicatos de trabalhadores, diante das novas demandas de qualificação e requalificação, causadas pela reestruturação capitalista

STEIN, Edson Francisco (Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduacao em Sociologia, 2000)

Esta pesquisa tem como foco de investigação a ação educativa realizada em sindicatos de trabalhadores, um de Curitiba e outro de Ponta Grossa, diante das novas demandas de qualificação e requalificação profissional, ...
As metamorfoses do capitalismo e a educação dos trabalhadores: uma análise da política de formação da CUT e do Programa Integrar CNM/RJ

MOLINA, Helder; FRANCO, Maria Aparecida Ciavatta Pantoja (Universidade Federal Fluminense. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2004)

Esta dissertação está no contexto histórico, social e político brasileiro. Nela buscamos produzir uma reflexão crítica sobre a categoria trabalho, e a identidade do trabalhador, resgatando os seus sentidos ontológico e ...
Atuais políticas públicas de educação e trabalho e a qualificação do trabalhador no Paraná

CARDOSO, Ana Lúcia Tomaz; NOMA, Amélia Kimiko (Universidade Estadual de Maringá. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2002)

A dissertação analisa a educação profissional institucionalizada no estado do paraná, a partir das diretrizes das políticas sociais do governo do presidente Fernando Henrique Cardoso (FHC), centrando o foco das discussões ...
Concepções e práticas educacionais de qualificação profissional na empresa autogerida

ALANIZ, Erika Porceli; DAL RI, Neusa Maria (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2003)

A qualificação na empresa tradicional condiciona-se às modificações tecnológicas no processo de trabalho. A forma despótica e autoritária como se estabelece a relação social nas empresas capitalistas faz com que a qualificação ...
Da qualificação à competência: dos fundamentos aos usos - o PLANFOR como dissimulador de novos conceitos em educação

CASTIONI, Remi; ROSA, Maria Ines (Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2002)

O trabalho discute o conceito da qualificação profissional e o seu movimento em direção à noção de competência(s), que está em voga nos dias atuais. Enfocamos os significados de ambos os temas - qualificação e competência ...
Educação para o trabalho sob a Égide do estado: uma leitura do Programa Liceus do Ofício do Município de Curitiba - PR

ORLOWSKI, Rosely Aparecida Bitencourt; MARTINS, Rosilda Baron (Universidade Estadual de Ponta Grossa. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2002)

A educação profissional não tem sido tradicionalmente colocada na pauta da política educacional brasileira. Caracterizada como subsistema da educação, configura-se como um instrumento de formação do trabalhador, cujas ...
Educação Popular: a experiência do Conselho de Escolas de Trabalhadores

GÓES, Marina Piza de Sampaio; MORAES, Carmem Sylvia; BEISIEGEL, Celso de Rui; SCARLATO, Francisco Capuano (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2001)

Trata-se de pesquisa empírica de cunho histórico-educacional "Conselho de Escolas de Trabalhadores", entidade nacional de educação popular de formação profissional, que congrega oito escolas de trabalhadores de várias ...
Educação profissional: os impactos do Plano de Qualificação Profissional no estado de Sergipe

SANTOS, Genivaldo Alves; ARANHA, Maria Lúcia Machado (Universidade Federal de Sergipe. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2004)

Este trabalho teve por objetivo verificar a aplicabilidade do Plano de Qualificação Profissional - PLANFOR em Sergipe, nos anos de 1999 e 2000, tendo em vista os seus resultados no que se refere a proporcionar aos treinandos ...
A fábrica é escola: práticas sociais e educativas de empresários e trabalhadores

GIGANTE, Moacir; GONÇALVES e SILVA, Petronilha Beatriz (Universidade Federal de São Carlos. Centro de Educação e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2003)

A educação é habitualmente tratada sob o aspecto institucional, formal e escolar. Neste estudo porém, educação é investigada enquanto prática social trabalho na fábrica. Considera, como ponto de partida para análise, o ...
Formação do trabalhador e ensino profissional: a Escola Profissional Masculina de Rio Claro

GONÇALVES, Paulo Celso Costa; ROSA, Maria Ines (Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2001)

A formação profissional, no modo de produção capitalista, ocorre de forma organizada e institucionalizada em estabelecimentos denominados escolas profissionais. Estas, inicialmente escolas de artes e ofícios, organizadas ...
Formação Profissional e Ação Sindical no Brasil

SOUZA, Nilda Rodrigues de; SANTOS, Ariovaldo de Oliveira (Universidade Estadual de Londrina. Programa de Pós-Graduação em Serviço Social e Política Social, 2006)

O presente trabalho visa demonstrar como duas centrais sindicais, Central Única dos Trabalhadores e Força Sindical, dsenvolveram ações de formação e qualificação a partir da reestruturação do mundo do trabalho e da apropriação ...
A história da formação profissional no ES: o Senai e os paradigmas de produção

LIMA, Marcelo; PINHEIRO, João Eudes Rodrigues (Universidade Federal do Espírito Santo. Programa de Pós-Graduação em Educação, 1999)

O SENAI, instituição criada no Brasil em 1942, no Espírito Santo tem sua primeira experiência nas oficinas de reparação de vagões e locomotivas a vapor da Estrada de Ferro Vitória-Minas, em João Neiva/ES, em 1948. De 1948 ...
A implantação do Programa de Reforma da Educação Profissional-PROEP no estado do Espírito Santo na percepção dos conselheiros

VIEIRA, Emilia Peixoto; OLIVEIRA, Romualdo Luiz Portela de (Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2002)

O objetivo deste trabalho é avaliar a implantação do Programa de Reforma da Educação Profissional - PROEP em cinco escolas estaduais localizadas nos municípios da Grande Vitória (Cariacica, Serra, Viana, Vila Velha e ...
Inclusão digital e inserção profissional: um estudo com egressos de cursos do projeto educação digital em Florianópolis/SC

DAHMER, Alessandra Zago; TUMOLO, Paulo Sergio (Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2006)

No presente trabalho, procuramos discutir questões relacionadas às transformações no mundo do trabalho e às políticas de inclusão digital. Pesquisas indicam que os postos de trabalho formal estão desaparecendo e que o ...
O instrutor do Programa Integrar desempregado

GOLDENSTEIN, Marlene Seica; BRYAN, Newton Antonio Paciulli (Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação, 2002)

O objetivo desse estudo é analisar a contribuição política do instrutor do Programa Integrar desempregado, um projeto de elevação de escolaridade e de inclusão cidadã para trabalhadores com primeiro grau incompleto, ...
O papel da Força Sindical (FS) na esfera da qualificação profissional no estado de Pernambuco

SANTOS, Alexsandra Ramos dos; OLIVEIRA, Ramon de (Universidade Federal de Pernambuco. Centro de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2003)

O presente estudo analisa a atuação da força sindical na área de qualificação profissional, no estado de Pernambuco. Esta atuação é viabilizada pela obtenção de recursos públicos do FAT através do Planfor. Para a FS, a ...
O Planfor e a educação de jovens e adultos trabalhadores: a subalternidade reiterada

VENTURA, Jaqueline Pereira; FRIGOTTO, Gaudêncio (Universidade Federal Fluminense. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2001)

Aborda as mudanças ocorridas nas políticas públicas brasileiras destinadas à educação de jovens e adultos trabalhadores, sustentadas e justificadas pelas transformações nas relações sociais capitalistas neste fim de século. ...
O processo de descentralização e o Programa Estadual de Qualificação Profissional em Pernambuco: o papel das comissões municipais de emprego

COUTINHO, Henrique Guimarães; MELO, Marcus André Barreto Campelo de (Universidade Federal do Pernambuco. Centro de Ciências Humanas. Departamento de Ciências Sociais. Programa de Pós-Graduação em Ciência Política, 2003)

Este trabalho aborda o fenômeno da descentralização das políticas públicas no Brasil a partir do processo de redemocratização política do país na década de 80 e com a promulgação da constituição de 1988. É feito um histórico ...
O Programa Integrar de formação profissional da CNM/CUT: estudo sobre sua organização curricular e desenvolvimento do núcleo de Ribeirão Pires

SAPIENSA, Angelina Cervino; FERRETI, Celso João (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2002)

Em 1997, a CNM/CUT - Confederação Nacional dos Metalúrgico, filiada à CUT - Central Única dos Trabalhadores - em convênio realizado com a Prefeitura Municipal de Estância Turística de Ribeirão Pires, São Paulo, criou o ...
O ser e o estar de luto na luta: educação profissional em tempos de desordem - ações e resultados das políticas públicas do PLANFOR / qualificar na cidade de Pelotas/ RS - (2000 - 2002)

SANTOS, Simone Valdete dos; FISCHER, Nilton Bueno (Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2003)

O objeto deste estudo é analisar os resultados do Plano Nacional de Formação Profissional (PLANFOR), com sua forma no Rio Grande do Sul - o "Qualificar" no período de 2000 a 2002, envolvendo os gestores das políticas e os ...

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