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TRAJETÓRIAS DE JOVENS EM PROCESSO DE INSERÇÃO PROFISSIONAL DO CURSO TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA E CURSO TÉCNICO EM QUÍMICA NA ESCOLA ESTADUAL TÉCNICA SÃO JOÃO BATISTA ? MONTENEGRO/RS, NO PERÍODO DE 2001 A 2004

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dc.contributor.advisor RIBEIRO, Jorge Alberto Rosa pt_BR
dc.contributor.author PICCININI, Teresinha Backes pt_BR
dc.coverage.spatial RS pt_BR
dc.date.accessioned 2009-03-14T18:37:54Z
dc.date.available 2009-03-14T18:37:54Z
dc.date.issued 2006 pt_BR
dc.date.submitted 2006 pt_BR
dc.identifier Mestrado pt_BR
dc.identifier EDUCAÇÃO pt_BR
dc.identifier.uri http://www.bdae.org.br/dspace/handle/123456789/2013
dc.description BIBLIOTECA SETORIAL DE EDUCAÇÃO pt_BR
dc.description.abstract A DISSERTAÇÃO É O RESULTADO DE UM ABRANGENTE ESTUDO QUE VISA COMPREENDER A COMPLEXIDADE DOS (DES)CAMINHOS NAS TRAJETÓRIAS DE JOVENS EM PROCESSO DE INSERÇÃO PROFISSIONAL DO CURSO TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA E CURSO TÉCNICO EM QUÍMICA, NA ESCOLA ESTADUAL TÉCNICA SÃO JOÃO BATISTA ? MONTENEGRO/RS, NO PERÍODO DE 2001 A 2004. A INSTIGAÇÃO QUE MOBILIZA O ESTUDO É: HÁ UMA LÓGICA (EXPLICAÇÃO) NAS TRAJETÓRIAS (DE CONTINUIDADES E DESCONTINUIDADES) DOS JOVENS EM PROCESSO DE INSERÇÃO PROFISSIONAL DO CURSO TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA E CURSO TÉCNICO EM QUÍMICA, NA REALIDADE EM QUE VIVEMOS (TEMPOS DE REESTRUTURAÇÃO DA PRODUÇÃO E, POR CONSEGUINTE, SEGMENTAÇÃO ? FLEXIBILIZAÇÃO ? PRECARIZAÇÃO ? E OUTROS ADJETIVOS DO MERCADO DE TRABALHO)? A HISTORICIDADE (TEMPO-ESPAÇO) PERPASSA A REVISÃO TEÓRICA E A ANÁLISE DA REALIDADE, COM UM OLHAR AGUÇADO NO CENÁRIO PRODUTIVO E EDUCACIONAL. FOCALIZO O HOMEM, UM SUJEITO CIRCUNSCRITO POR IDEOLOGIAS/CRENÇAS ENGENDRADAS POR SEU CONTEXTO SÓCIO-ECONÔMICO-CULTURAL, O SEU HABITUS, SEGUNDO PIERRE BOURDIEU. ESSAS REFERÊNCIAS SUSTENTAM A PESQUISA EMPÍRICA ? QUALITATIVA, EM QUE FOCALIZO AS TRAJETÓRIAS FAMILIARES E PESSOAIS DE ESCOLARIDADE E OCUPAÇÕES PROFISSIONAIS QUE RESULTAM EM DISCURSOS DE SUJEITOS COLETIVOS (ORIENTADOS POR LEFÈVRE, F. E LEFÈVRE, A. M. C., 2003). A ANÁLISE DESSES DISCURSOS VIABILIZAM A DEMARCAÇÃO DE IDENTIDADES, GERADAS EM SUAS HISTÓRIAS DE VIDA; BEM COMO, DEMARCAM PRECONCEITOS E OBSTÁCULOS DIVERSOS PROVOCADORES DE DESCONTINUIDADES, NO CENÁRIO ESCOLAR E SOCIAL. ESSAS CONSIDERAÇÕES ELUCIDAM OS (DES)CAMINHOS NAS TRAJETÓRIAS DOS JOVENS NO SEU PROCESSO DE INSERÇÃO PROFISSIONAL NOS CURSOS TÉCNICOS DO SJB, INDICAM A INFLUÊNCIA DO CONTEXTO SÓCIO-ECONÔMICO-CULTURAL, BEM COMO, O PAPEL DA ESCOLA, QUE ROMPEM COM AS PROMESSAS ANUNCIADAS PELA TEORIA DO CAPITAL HUMANO. AS DEDUÇÕES SUSCITAM NOVOS QUESTIONAMENTOS QUE MARCAM A INCOMPLETUDE DO MEU PRÓPRIO PERCURSO. UM CONVITE À CONTINUIDADE pt_BR
dc.format.extent 1061417 bytes
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso pt_BR
dc.publisher UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL pt_BR
dc.subject TRAJETÓRIAS SISTEMA PRODUTIVO E EDUCACIONAL pt_BR
dc.subject FORMAÇÃO PROFISSIONAL pt_BR
dc.subject.other JOVENS, ESCOLA E TRABALHO pt_BR
dc.subject.other ESCOLA E TRABALHO - os jovens alunos do ensino técnico pt_BR
dc.title TRAJETÓRIAS DE JOVENS EM PROCESSO DE INSERÇÃO PROFISSIONAL DO CURSO TÉCNICO EM ELETROTÉCNICA E CURSO TÉCNICO EM QUÍMICA NA ESCOLA ESTADUAL TÉCNICA SÃO JOÃO BATISTA ? MONTENEGRO/RS, NO PERÍODO DE 2001 A 2004 pt_BR


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