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O ALUNO NEGRO E O ENSINO SUPERIOR: TRAJETÓRIA HISTÓRICA, PERCALÇOS E CONQUISTAS (ANÁLISE DO PERFIL SÓCIO-ECONÔMICO E ACADÊMICO DO DISCENTE DA FCT/UNESP DE PRESIDENTE PRUDENTE

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dc.contributor.advisor RIBEIRO, Arilda Ines Miranda pt_BR
dc.contributor.author SANTANA, Eder Da Silva pt_BR
dc.coverage.spatial SP pt_BR
dc.date.accessioned 2009-03-14T18:31:21Z
dc.date.available 2009-03-14T18:31:21Z
dc.date.issued 2006 pt_BR
dc.date.submitted 2006 pt_BR
dc.identifier Mestrado pt_BR
dc.identifier EDUCAÇÃO pt_BR
dc.identifier EXCLUSIVO pt_BR
dc.identifier.uri http://www.bdae.org.br/dspace/handle/123456789/1667
dc.description FCT/UNESP pt_BR
dc.description.abstract ESTA PESQUISA FOI DESENVOLVIDA NA LINHA PROCESSOS FORMATIVOS, DIFERENÇA E VALORES E TEVE COMO OBJETIVO DELINEAR O PERFIL SÓCIO-ECONÔMICO E ACADÊMICO DO ALUNO NEGRO DA FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA/ UNESP/ CAMPUS DE PRESIDENTE PRUDENTE. TENDO EM VISTA ESSE OBJETIVO APLICAMOS UM QUESTIONÁRIO AOS ALUNOS DA FCT/UNESP. A PARTIR DESTE QUESTIONÁRIO FOI POSSÍVEL DELINEAR O PERFIL DOS ALUNOS AFRO-BRASILEIROS (NEGROS E PARDOS), INDICANDO QUE DO PONTO DE VISTA ECONÔMICO OS MESMOS TÊM RENDA FAMILIAR INFERIOR AOS DEMAIS ALUNOS; A GRANDE MAIORIA CURSOU ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO EM ESCOLAS PÚBLICAS E ENTRARAM NA UNIVERSIDADE APÓS UM MAIOR NÚMERO DE TENTATIVA DE EXAMES VESTIBULARES; POSSUEM PAIS COM MENOR ÍNDICE DE ESCOLARIDADE; UMA PARCELA ÍNFIMA DOS ALUNOS AFRO-BRASILEIROS DOMINA ALGUM IDIOMA ESTRANGEIRO; TRABALHAM UMA MAIOR QUANTIDADE DE HORAS POR DIA DO QUE SEUS COLEGAS BRANCOS; DEDICAM MENOR QUANTIDADE DE HORAS DIÁRIAS AOS ESTUDOS, EMBORA LEIAM, NA MÉDIA, MAIS LIVROS QUE OS DEMAIS ALUNOS. OS DADOS REVELARAM TAMBÉM QUE HÁ UM MAIOR NÚMERO DE ALUNOS/AS CASADOS/AS ENTRE OS AFRO-BRASILEIROS. FIZEMOS A ANÁLISE DESTES DADOS À LUZ DOS ESTUDOS DE PIERRE BOURDIEU SOBRE CAPITAL ECONÔMICO E CAPITAL CULTURAL A PARTIR DOS QUAIS BUSCAMOS COMPREENDER A DINÂMICA DO CICLO DE EXCLUSÃO SOCIAL QUE MARCA DE FORMA MAIS INTENSA OS AFRO-BRASILEIROS. POR FIM, ESSA PESQUISA COMPROVOU A NOSSA HIPÓTESE INICIAL SEGUNDO A QUAL A PRESENÇA DOS ALUNOS AFRO-BRASILEIROS NA FCT/UNESP É AINDA INCIPIENTE. ISSO REVELA, PORTANTO, A NECESSIDADE DE POLÍTICAS DE AÇÃO AFIRMATIVA QUE FAVOREÇAM O INGRESSO DESSES ALUNOS NESSA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR QUE NÃO ADOTOU, AINDA, A POLÍTICA DE COTAS. pt_BR
dc.format.extent 886569 bytes
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso pt_BR
dc.publisher UNESP - PRESIDENTE PRUDENTE pt_BR
dc.subject ENSINO SUPERIOR pt_BR
dc.subject ESTUDANTES pt_BR
dc.subject EXCLUSÃO SOCIAL pt_BR
dc.subject AFRO-DESCENDENTES pt_BR
dc.subject.other JOVENS NEGROS pt_BR
dc.subject.other JOVENS NEGROS - A questão racial no ensino superior pt_BR
dc.title O ALUNO NEGRO E O ENSINO SUPERIOR: TRAJETÓRIA HISTÓRICA, PERCALÇOS E CONQUISTAS (ANÁLISE DO PERFIL SÓCIO-ECONÔMICO E ACADÊMICO DO DISCENTE DA FCT/UNESP DE PRESIDENTE PRUDENTE pt_BR


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