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O PERFIL DO ALUNO EGRESSO DE ENSINO MÉDIO E ANÁLISE COMPARATIVA DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM COM OS DE CONCOMITÂNCIA INTERNA: ESTUDO DE CASO NA DISCIPLINA TOPOGRAFIA

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dc.contributor.advisor SANCHEZ, Sandra Barros pt_BR
dc.contributor.author PEREIRA, Marcos Gonçalves pt_BR
dc.coverage.spatial RJ pt_BR
dc.date.accessioned 2009-03-14T18:37:54Z
dc.date.available 2009-03-14T18:37:54Z
dc.date.issued 2005 pt_BR
dc.date.submitted 2005 pt_BR
dc.identifier Mestrado pt_BR
dc.identifier EDUCAÇÃO pt_BR
dc.identifier EXCLUSIVO pt_BR
dc.identifier.uri http://www.bdae.org.br/dspace/handle/123456789/2009
dc.description BIBLIOTECA DA UFRURALRJ pt_BR
dc.description.abstract O PRESENTE ESTUDO TEVE POR OBJETIVO AVALIAR O RENDIMENTO OU DESEMPENHO DOS ALUNOS EGRESSOS DO ENSINO MÉDIO, COMPARANDO SEUE RENDIMENTOS COM OS RENDIMENTOS DOS ALUNOS DE CONCOMITÂNCIA INTERNA, BEM COMO IDENTIFICAR E QUESTIONAR OS PROBLEMAS QUE LEVAM OS ALUNOS EGRESSOS DO ENSINO MÉDIO A APRESENTAR BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR NA DISCIPLINA DE TOPOGRAFIA. ESTE ESTUDO COMPARATIVO JUSTIFICOU-SE, POIS BUSCOU DAR RESPOSTAS CIENTÍFICAS AOS VÁRIOS QUESTIONAMENTO DA COMUNIDADE ESCOLAR, COM RELAÇÃO AS DUAS CLIENTELAS, CLIENTELA ESTA, QUE PASSOU A SER PARTE INTEGRANTE DA COMUNIDADE ESCOLAR DO CEFET-BAMBUÍ, A PARTIR DA PROMULGAÇÃO DA NOVA LDB. NA REVISÃO DE LITERATURA, ABORDA-SE NA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O FRACASSO ESCOLAR, O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM, ENGLOBANDO A HISTÓRIA ATUAL CEFET-BAMBUÍ, A REFORMA DO ENSINO PROFISSIONALIZANTE E O PROJETO DE ACELERAÇÃO DE ESTUDOS A CAMINHO DA CIDADANIA . ESTA PESQUISA AVALIATIVA QUE OCORREU UMA PLURALIDADE DE MÉTODOS UTILIZOU-SE DA PESQUISA QUANTITATIVA, BUSCANDO ESTABELECER RELAÇÃO ENTRE CAUSA E EFEITO ENTRE AS VARIÁVEIS, ESTABELECENDO PARÂMETROS MENSURÁVEIS PARA COMPROVAR OU NÃO AS HIPÓTESES LEVANTADAS E DA PESQUISA QUALITATIVA, PROCURANDO CAPTAR O FENÔMENO ( BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR DOS ALUNOS EGRESSOS DO ENSINO MÉDIO ) EM TODA A SUA EXTENSÃO, LEVANTANDO POSSÍVEIS VARIÁVEIS RELACIONADA AO FENÔMENO, UTILIZANDO-SE DA EXPERIÊNCIA DO PESQUISADOR COMO PROFESSOR PARA AVALIAR O RESULTADO OBTIDO NA PESQUISA. AOS COMPARAR OS DOIS GRUPOS DE ALUNOS FOI POSSÍVEL DETECTAR DIFERENÇAS SIGNIFICATIVAS NO RENDIMENTO ESCOLAR ENTRE ELES, E AINDA LEVANTOU OS SEGUINTES FATORES QUE ESTARIAM RELACIONADOS AO BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR DOS EGRESSOS DO ENSINO MÉDIO : - TIPO E.M. CURSANDO, - RENDIMENTO EM MATEMÁTICA NO E.M., - VIAS USADAS PARA A CONCLUSÃO DO E.M MANUTENÇÃO FINANCEIRA NO CEFET, - ESCOLHA DO CURSO TÉCNICO, MOTIVAÇÃO, - ESTUDO EXTRA CLASSE,- TEMPO DESTINADO AO ESTUDO EXTRA CLASSE, - TEMPO DESTINADO AO ESTUDO DE TOPOGRAFIA, - FORMAÇÃO DAS TURMAS, - REFORÇO OU NIVELAMENTO EM MATEMÁTICA, REGIME ESCOLAR, DESLOCAMENTO DO CEFET, - CASA E CASA CEFET, - EFICIÊNCIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO, - ESTUDO DE GEOMETRIA E TRIGONOMETRIA NO ENSINO MÉDIO, - CONHECIMENTO GERADO PELO ENSINO MÉDIO, - OFERECIMENTO DO MÓDULO DE DESENHO TÉCNICO, -DIRECIONAMENTO DO MÓDULO DE TOPOGRAFIA, - DESENHO TÉCNICO COMO PRÉ-REQUISITO DO MÓDULO DE TOPOGRAFIA, - PRETENSÕES AO TERMINAR O ENSINO TÉCNICO. COM O LEVANTAMENTO DESTE FATORES IDENTIFICA-SE E QUESTIONA-SE AS NECESSIDADES DE ORIENTAÇÃO ESCOLAR, DE AJUSTAMENTO PESSOAL E AINDA POSSIBILITOU O TRAÇAR O PERFIL DESTE ALUNOS. pt_BR
dc.format.extent 589196 bytes
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso pt_BR
dc.publisher UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO pt_BR
dc.subject FRACASSO ESCOLAR pt_BR
dc.subject PROJETOS ACELERAÇÃO DE ESTUDOS pt_BR
dc.subject EGRESSOS pt_BR
dc.subject.other JOVENS, ESCOLA E TRABALHO pt_BR
dc.subject.other ESCOLA E TRABALHO - os jovens alunos do ensino técnico pt_BR
dc.title O PERFIL DO ALUNO EGRESSO DE ENSINO MÉDIO E ANÁLISE COMPARATIVA DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM COM OS DE CONCOMITÂNCIA INTERNA: ESTUDO DE CASO NA DISCIPLINA TOPOGRAFIA pt_BR


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