Abstract:
A PRESENTE DISSERTAÇÃO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO TEVE COMO OBJETIVOS OBSERVAR,DESCREVER E INTERPRETAR RITUAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E, ASSIM, BUSCAR AMPLIAR O CONHECIMENTO E A COMPREENSÃO DAS DIVERSAS SITUAÇÕES DE RECUSA CORPORAL APRESENTADAS POR UM GRUPO DE ADOLESCENTES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA DA REDE PARTICULAR DE BELO HORIZONTE- MG. UM OUTRO OBJETIVO FOI INVESTIGAR COMO SE DÁ A CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DESSAS ADOLESCENTES, NOS MODOS COMO SE APROPRIAM DO SEU PRÓPRIO CORPO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. ESSA INVESTIGAÇÃO TEVE COMO APORTE TEÓRICO: VICTOR TURNER, PETER MCLAREN, JOCIMAR DAOLIO, MARCEL MAUSS, GLIFFORD GEERTZ E JOHN THOMPSON. A DISSERTAÇÃO RESULTOU DE UM ESTUDO DE CASO NO QUAL FORAM FEITAS OBSERVAÇÕES SISTEMÁTICAS DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DAQUELA ESCOLA, ENTREVISTAS SEMI-ESTRUTURADAS COM AS ADOLESCENTES E REGISTROS FOTOGRÁFICOS. ALÉM DESSAS TÉCNICAS, FOI APLICADO UM QUESTIONÁRIO PARA COMPOSIÇÃO DO PERFIL SOCIOCULTURAL E COMPREENSÃO DOS CONCEITOS DE CORPO E EDUCAÇÃO FÍSICA POR PARTE DAS MENINAS E PESQUISA DOCUMENTAL SOBRE A PROPOSTA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA. AS CONCLUSÕES DESTA INVESTIGAÇÃO APONTAM QUE, NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, ESTÃO PRESENTES RITUAIS QUE SURGEM A PARTIR DA ORGANIZAÇÃO DA AULA E DO PROFESSOR E DA MANEIRA COMO OS CONTEÚDOS DA CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO SÃO APROPRIADOS NESSA DISCIPLINA. QUANTO À QUESTÃO IDENTITÁRIA PODE-SE DIZER QUE, A FIXAÇÃO NO CORPO E POR UM CORPO PADRÃO É UMA CONSTRUÇÃO SOCIOCULTURAL, LEVANDO AS ADOLESCENTES A FORMAR E CONFORMAR IDENTIDADES, ÀS VEZES CONTRADITÓRIAS E NÃO-RESOLVIDAS, O QUE FAVORECE UM MOVIMENTO CONSTANTE DE INSATISFAÇÃO E DE BUSCA QUE SE MANIFESTA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA OBSERVADAS.
