Resumen:
O CAMPO SOBRE JUVENTUDE, TRABALHO E EDUCAÇÃO COMPÕE A REFERÊNCIA DESTE TRABALHO. O OBJETO DESTA PESQUISA É ANALISAR A REDE DE SIGNIFICADOS DOS PROCESSOS IDENTITÁRIOS DE JOVENS EGRESSOS DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DA CUT E DO SENAI NA MICRORREGIÃO DE FLORIANÓPOLIS, REALIZADA NOS ANOS DE 2002 E 2003. A METODOLOGIA DE NATUREZA QUANTITATIVA E QUALITATIVA TEVE COMO EIXOS DE ANÁLISE, NUM PRIMEIRO MOMENTO, 60 JOVENS E, NUM SEGUNDO MOMENTO, UMA AMOSTRA DE OITO JOVENS CONSTITUIU FIOS CONDUTORES PARA A ANÁLISE.ESTES INTEGRANTES DE GRUPOS MUSICAIS RELIGIOSOS, GRUPOS DE ESPORTES, PARTICIPANTES EM AÇÕES VOLUNTÁRIAS E UMA EXPERIÊNCIA DE AUTO-GESTÃO CONFIGURARAM AQUILO QUE DENOMINO POTÊNCIA DE AÇÃO COMO PROCESSO EDUCATIVO. DIÁRIO DE CAMPO, QUESTIONÁRIO, ENTREVISTAS INDIVIDUAIS ABERTAS E SEMI-ESTRUTURADAS FORAM INSTRUMENTOS RELEVANTES NA INVESTIGAÇÃO. PROCURA-SE AINDA ANALISAR AS RELAÇÕES QUE OS JOVENS ESTABELECEM COM A FAMÍLIA, O LUGAR E O SENTIDO DO TRABALHO, A EXPERIÊNCIA COM O DESEMPREGO, SEUS PROJETOS E SONHOS, A ESCOLA E AS INTERFACES COM A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, BEM COMO OS PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DE SUAS IDENTIDADES INDIVIDUAIS E COLETIVAS NESTES ESPAÇOS. AS ELABORAÇÕES SOBRE IDENTIDADE TÊM COMO CONTRIBUIÇÃO ESSENCIAL A OBRA DE ALBERTO MELUCCI, COMPONDO UM ESQUADRINHAMENTO TEÓRICO REFERENCIAL NA ÁREA DA PESQUISA REALIZADA. A ANÁLISE DOS DADOS EMPÍRICOS TAMBÉM FOI FUNDAMENTADA NOS PRINCIPAIS AUTORES: SPOSITO, PAIS, ELIAS, MORIN, ARENDT, SAWAIA E DUBET. AS PRÁTICAS DESENVOLVIDAS PELOS JOVENS SIGNIFICAM DISCUTIR QUE EXISTE UM PROCESSO EDUCATIVO PARA ALÉM DO TRABALHO FORMAL COMO EIXO ESTRUTURANTE. OS RESULTADOS DA PESQUISA APONTAM PARA UMA REDE COMPLEXA E HETEROGÊNEA VIVIDA PELOS JOVENS, É NA COMPLEXIDADE DESTAS RELAÇÕES ENTRE FAMÍLIA, ESCOLA, FORMAÇÃO, NOS GRUPOS E AÇÕES SOCIAIS QUE OS JOVENS CONSTROEM SUA IDENTIDADE PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS QUE COADUNAM COM AS TRANSFORMAÇÕES EM CURSO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. ESTE ESTUDO TAMBÉM DIRECIONA PARA O FOCO DE QUE PENSAR POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A JUVENTUDE, CURSOS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, ATRAVÉS DE INSTITUIÇÕES COMO SENAI E CUT, SIGNIFICA PLANEJAR E POTENCIALIZAR ESSA DIVERSIDADE ENCONTRADA NAS EXPERIÊNCIAS E AÇÕES DESENVOLVIDAS PELOS JOVENS, NUMA NOVA CONCEPÇÃO COMO SUJEITOS DE DIREITOS, QUE NÃO SEJAM SÓ OUVIDOS PARA SUBSIDIAR POLÍTICAS PARA SI PRÓPRIOS, QUE `ASSUMAM` PROGRAMAS, ATIVIDADES, AÇÕES COMO TAMBÉM RESPONSÁVEIS E NÃO SÓ EXECUTORES, MAS SUJEITOS DE `AUTORIA`.
