http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/247 2026-03-28T04:15:44Z http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/532 Title: Aplicação do método IDEA como recurso didático-pedagógico para avaliação da sustentabilidadede propriedades agrícolas no município de Rio Pomba-MG Authors: VIEIRA, Mario Sergio Costa Abstract: O presente trabalho mostra a importâcia do método IDEA (Indicadores de Sustentabilidade em Propriedades Agrícolas) como recurso didático-pedagógico para introdução da agroecologia entre produtores familiares no municipio de Rio Pomba. Esse método trabalha com indicadores de sustentabilidade nos eixos agroambiental, sócio- territorial e econômico e baseia-se em um enfoque participativo, mediante o qual se promove a discussão e retroalimentação entre avaliadores e avaliados (alunos e produtores rurais), permitindo examinar em que medida os sistemas são efetivamente mais sustentáveis e identificar pontos em que se faz necessário impulsionar mudanças Com o apoio dos orgãos de ensino de ciêcias agrárias, instituições de pesquisa e da extensão rural, a agricultura no Brasil e consequentemente na Zona da Mata Mineira, sofreu drásticas modificações a partir da década de 1950, com reflexos negativos em termos ambientais (esgotamento dos recursos naturais), sociais (êxodo rural) e econômico (descapitalização do setor). Aplicou-se o método IDEA em três diferentes propriedades agricolas de cunho familiar, no municipio de Rio Pomba, juntamente com os alunos do curso de Meio Ambiente do CEFET-RP com o objetivo de incluir esse método na disciplina Desenvolvimento Sustentável e Gestão da Agricultura Familiar do curso de Tecnólogo em Agroecologia, que será implantado no CEFET-R em 2006. Procurou-se mostrar também, que indicadores de sustentabilidade é uma ferramenta útil para a instituição cumprir seu papel de interferir no meio rural na busca de uma agricultura sustentável. Description: Depositária: Biblioteca da UFRural/RJ 2005-01-01T00:00:00Z http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/531 Title: O diálogo como relação entre agricultores e pesquisadores: a experiência do PAET na Transamazônica Authors: HENCHEN, Mário José Abstract: O Movimento pela Sobrevivência da Transamazônica (MPST) e o Laboratório Agro-Ecológico da Transamazônica (LAET) decidiram, em agosto de 1993, juntar forças e constituíram um Programa de Pesquisa-Formação-Desenvolvimento (PAET). Este previa que as demandas seriam definidas, negociadas e realizadas em conjunto. Neste sentido, tanto o MPST quanto o LAET estariam autorizados a apresentar suas demandas de pesquisa. Esses atores, agora na situação de parceiros, pretendiam romper com relações historicamente marcadas por clientelismo, paternalismo, autoritarismo e poder e, juntos, construir um espaço de relações baseadas em diálogo. Esta análise assume importância na medida em que possibilita pensar as ações e as relações entre agentes de desenvolvimento, pesquisadores e agricultores, quando estes colocam em prática projetos negociados conjuntamente. Utilizou-se uma perspectiva metodológica que possibilitou reunir contribuições diversas, na medida em que se mostrassem adequadas para a análise da problemática. As categorias e conceitos foram ao longo do texto utlizados em aberto para, somente ao final, emergirem com contornos precisos. Description: Depositária: Bibliotecas Central e do CFCH-UFPA 2002-01-01T00:00:00Z http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/529 Title: Memória coletiva e educação em assentamentos rurais goianos Authors: BERTTI, Margarete Sueli Abstract: A partir do trabalho da memória de três diferentes grupos de assentados rurais, MEMÓRIA COLETIVA E EDUCAÇÃO EM ASSENTAMENTOS RURAIS GOIANOS é um exercício de reconstituição da história da luta desses camponeses em seu retorno à terra, desde a ocupação das respectivas áreas até a organização dos assentamentos. Busca-se compreender com esse resgate da memória coletiva de cada grupo, como atuam os diferentes mediadores na condução desses camponeses nas difíceis e conflitivas etapas da luta pelo acesso à terra e na constituição dos assentamentos, aqui representados por: Comissão Pastoral da Terra (CPT) - Regional Goiânia, Diocese da Cidade de Goiás, Sindicatos dos Trabalhadores Rurais (STRs), Federação dos Trabalhadores na Agricultura do Estado de Goiás (FETAEG), e pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST). Busca-se igualmente apreender e analisar, que tipo de saberes foram produzidos ou reforçados a partir da atuação na luta pela conquista da terra, no confronto com os proprietários de terras, organismos do governo e demais forças implicadas na questão agrária. Em seu todo, portanto, este trabalho tem como horizonte analisar a educação como uma prática histórica e social, assim considera-se que a memória coletiva dos grupos estudados, constitui-se em situações de aprendizagem, nas quais se aprende e se ensina, constrói-se um saber social, que, potencializa as ações desses sujeitos na defesa de seus interesses. Description: Depositária: Biblioteca UFG 2002-01-01T00:00:00Z http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/524 Title: Edurural e a proposta pedagógica adaptada ao meio rural: a teoria se confirma na prática? Authors: SOUZA, José Nicolau de Abstract: O Edurural-NE e a poposta pedagógica adaptada ao meio rural é um estudo no qual este é analisado como um dos programas educacionais dos primeiros anos da década de 80, enquanto uma das estratégias de execução da política educacional para o meio rural do Nordeste brasileiro. Sob uma perspectiva de apreensão do objeto de estudo, como parte da totalidade histórica e em suas relações e implicações concretas naquele momento do desenvolvimento da sociedade brasileira, evidenciou-se que a concepção e configuração do EDURURAL representaram a confluência de interesses econômicos, políticos e ideológicos, externos e internos, relacionados com a acumulação e a expansão do capital, explicitados na necessidade de acelerar o processo de modernização da agricultura nordestina, rumo à consolidação da instauração da "nova" ordem econômica mundial, que vinha sendo gestada desde os anos 40. Esses interesses, enfatizados sob a forma de diretrizes e metas a serem alcançadas na vigência do III Plano Nacional de Desenvolvimento (III PND) e III Plano Setorial de Educação, Cultura e Desporto (III PSECD) para o qüinqüênio 1980-85, foram difundidos como ideário da democratização da sociedade, ensejando a abertura do Estado autoritário para a participação de segmentos organizados da sociedade civil, na construção de uma proposta pedagógica adaptada ao meio rural, tendo em vista solucionar os graves problemas que historicamente vinham sendo diagnosticados na educação das populações residentes no meio rural da região Nordeste, e, por extensão, promover a melhoria das condições de vida dos trabalhadores e suas famílias, residentes naquele meio. A participação se constituiu na categoria central da análise, articulando-se a ela três outras categorias como a adaptação ao meio rural, a contribuição da proposta e a continuidade das ações, dela decorrentes, em torno das quais se processou o estudo. As conclusões obtidas reforçaram a tese que a elaboração de uma proposta pedagógica adaptada, além de discriminatória, não se mostrou suficiente para melhorar os problemas internos da própria educação ministrada no meio rural, e, muito menos, com a implementação de um programa educacional não poderia ocorrer a melhoria nas condições de vida da população, conforme previam as diretrizes políticas do qüinqüênio, por esses problemas se configurarem situações, cujas determinações emanam da infra-estrutura da sociedade na qual se inserem, extrapolando, portanto, as finalidades e a função sociopolítica da educação básica formal. Contudo, verificou-se que, no âmbito das responsabilidades pedagógicas inerentes à educação básica formal, os benefícios resultantes da implementação do programa, mesmo limitados, ficaram circunscritos à melhoria da rede física escolar, suprimento regular da merenda escolar, livros didáticos, materiais de ensino e de expediente, treinamentos de professores, supervisores e coordenadores municipais de educação e, também, a complementação salarial oferecida. Description: Biblioteca Central Zila Mamede 2001-01-01T00:00:00Z