http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/277 2026-04-07T04:57:39Z 2026-04-07T04:57:39Z LEIROS, Augusto Cesar Rios http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/2241 2009-03-19T05:03:19Z 2004-01-01T00:00:00Z

Title: EDUCAÇÃO E MÍDIA ESPORTIVA: HABITUS E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DAS JUVENTUDES Authors: LEIROS, Augusto Cesar Rios Abstract: A PRESENTE ESCRITA RESULTA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM TORNO DA EDUCAÇÃO/EDUCAÇÃO FÍSICA E COMUNICAÇÃO. TRATA-SE DE UMA TESE DE DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO QUE REÚNE CINCO CAPÍTULOS. INICIALMENTE DIZ DAS INSPIRAÇÕES QUE LEVARAM O AUTOR AO TEMA, DELINEIA O PERCURSO INVESTIGATIVO DESENVOLVIDO NO BRASIL E NA EUROPA E APRESENTA UMA TRÍADE CULTURAL, ENVOLVENDO AS CULTURAS ESPORTIVAS, TELEVISIVAS E JUVENIS. BUSCA-SE, FUNDAMENTADO NUMA CONCEPÇÃO DIALÉTICA, COMPOR UM REFERENCIAL TEÓRICO CRÍTICO QUE DESTACA O HABITUS NO UNIVERSO IDEOLÓGICO E REPRESENTACIONAL DAS JUVENTUDES. DESENHA UM TALHE METODOLÓGICO QUE ACOLHE DIFERENTES E ARTICULADOS PROCEDIMENTOS EMPÍRICOS E, A PARTIR DE UMA PROBLEMATIZAÇÃO ACERCA DA REALIDADE SOCIAL, APRESENTA SÍNTESES POSSÍVEIS E DESAFIOS ESTRATÉGICOS. PELA VIA DOS COMPLEXOS TEMÁTICOS OU TEMAS GERADORES, DISCUTE A MÍDIA ESPORTIVA COMO UM ESPAÇO DINÂMICO DE VEICULAÇÃO DE BENS SIMBÓLICOS E MATERIAIS E A RECONHECE COMO CONHECIMENTO QUALIFICADO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA E JORNALISMO. Description: BIBLIOTECA ANÍSIO TEIXEIRA DA FACED_UFBA

2004-01-01T00:00:00Z ALVES, Maria Inez Masaro http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/2235 2024-10-01T03:13:57Z 2000-01-01T00:00:00Z

Title: O Adolescente e a TV: o Caso da Telenovela Malhação Authors: ALVES, Maria Inez Masaro Abstract: O objetivo deste trabalho é fazer uma reflexão sobre o papel da mídia televisiva, especialmente a telenovela Malhação, enquanto possível fonte de modelos para o adolescente, no que se refere ao estabelecimento das representações dos papéis do homem e da mulher: como virgindade, gravidez, namoro, aborto e casamento formal, na perspectiva dos arranjos familiares futuros. Dentro de tais representações, procura-se encontrar os elementos comportamentais característicos que estão permanecendo como dominantes, os que estão ficando como residuais e os que se revelam como emergentes. A pesquisa foi feita com grupos focais, envolvendo alunos da 8ª série colegial de escolas públicas e particulares de três cidades do estado de São Paulo. Description: Biblioteca Octavio Ianni - IFCH/UNICAMP e Biblioteca Central - UNICAMP

2000-01-01T00:00:00Z MOITA, Filomena Maria Gonçalves Da Silva Cordeiro http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/2234 2024-01-26T18:57:44Z 2006-01-01T00:00:00Z

Title: GAMES: CONTEXTO CULTURAL E CURRICULAR JUVENIL Authors: MOITA, Filomena Maria Gonçalves Da Silva Cordeiro Abstract: A TESE ANALISA O CURRÍCULO IMPLÍCITO NOS GAMES, OU SEJA, A PRODUÇÃO DE SABERES, HABILIDADES, COMPETÊNCIAS, VALORES, ATITUDES E COMPORTAMENTOS, MEDIATIZADOS POR ESSES ARTEFATOS, POR JOVENS QUE FREQÜENTAM AMBIENTES DOS GAMES (LAN HOUSES) NAS CIDADES DE JOÃO PESSOA / BRASIL E LISBOA/ PORTUGAL. FOI ESTABELECIDO AMPLO DIÁLOGO COM AUTORES QUE REFLETEM SOBRE ESSA QUESTÃO, ENTRE ELES, GREENFIELD (1988,1996), TURKLE (1995/1997), AARSETH (2005), BURNHAM (1998), MACEDO (2005), LIMA JR.(2005), ALVES (2005) E COM DOIS GRUPOS DE JOGADORES (CINCO BRASILEIROS E CINCO PORTUGUESES). SEM A PRETENSÃO DE GENERALIZAÇÃO DOS DADOS, A ESCUTA DOS ENTREVISTADOS E AS OBSERVAÇÕES NOS AMBIENTES DAS LAN HOUSES FORAM CONDUZIDAS PELAS DIRETRIZES DO ESTUDO DE CASO (BOGDAN E BIKLEN, 1994), COM UMA FORTE ESCOLHA EXPLORATÓRIA POR SER UM ESTUDO REALMENTE NOVO, COM A POSSIBILIDADE DE CONTRIBUIR PARA A SISTEMATIZAÇÃO DE UMA NOVA TEORIA. NESSE SENTIDO, PARA A ANÁLISE CRÍTICA DOS DADOS COLETADOS, A INVESTIGAÇÃO FOI SUBSIDIADA PELO INSTRUMENTO DE ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E INSTRUMENTAIS DA ?GROUNDED THEORY? - COMO COMPLEMENTAÇÃO, INCLUSIVE, PELA SUA ESPECIFICIDADE DE TAMBÉM TER COMPROMISSO COM A TEORIZAÇÃO (STRAUSS E CORBIN, 1990/1998; TURNER, PIDGEON ; BLOCKLEY, 1991). OS DADOS COLETADOS PERMITIRAM A IDENTIFICAÇÃO DE QUE O CONTEXTO DOS GAMES POSSIBILITA UM ESPAÇO DE APRENDIZAGENS, DE ?BRICOLAGENS?, UM CONTEXTO CULTURAL - ENTENDENDO AQUI O CULTURAL, DENTRO DE UMA NOVA VISÃO TECNOLÓGICA QUE PERPASSA TODOS OS ÂMBITOS SOCIAIS ONDE SE FAZEM E REFAZEM NOVAS SOCIABILIDADES E IDENTIDADES, RESPEITANDO-SE PLURALIDADES E SINGULARIDADES - UM ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DE CURRÍCULO - ABERTO, AUTÔNOMO, QUE TEM A VER COM O LÚDICO, O PRAZER, O SUBJETIVO, A SIMULAÇÃO. ONDE, MEDIADOS PELOS GAMES E NAS RELAÇÕES COM SEUS PARES, AQUELES JOVENS JOGADORES DÃO SENTIDO A ESSA ESTRUTURA OUTRA, QUE É CONHECIMENTO FORÇOSAMENTE, MAS NA INSTÂNCIA DO SABER. TAIS CARACTERÍSTICAS VÃO SE ESTABELECER E JUSTIFICAR UMA NOVA EXPRESSÃO CURRICULAR QUE NÃO TEM A VER COM CONHECIMENTOS DO CURRÍCULO ESCOLAR, MAS COM UM CURRÍCULO DENTRO DA CULTURA DA TECNOLOGIA DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO E, NESTE CASO ESPECÍFICO AQUI INVESTIGADO, O CONTEXTO DOS GAMES. POR TUDO ISSO, A INVESTIGAÇÃO APONTOU QUE ESSE LASTRO DE SABERES CONSTITUI-SE NUM CURRÍCULO CULTURAL JUVENIL. Description: BIBLIOTECA DA UFPB/BIBLIOTECA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO

2006-01-01T00:00:00Z PINHEIRO, Karen Mendonça http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/2232 2023-10-14T14:54:50Z 2004-01-01T00:00:00Z

Title: A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NO MEIO VIRTUAL: UMA EXPERIÊNCIA COM ADOLESCENTES DO ENSINO BÁSICO INTERAGINDO SOBRE ORIENTAÇÃO SEXUAL Authors: PINHEIRO, Karen Mendonça Abstract: ESTA PEQUISA, DE NATUREZA EXPLORATÓRIA, PRETENDE INVESTIGAR COMO O CONHECIMENTO SE CONSTRÓI NA INTERAÇÃO ENTRE SEIS ESTUDANTES DE 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL, TRÊS DE UMA ESCOLA PARTICULAR, LOCALIZADA NA CIDADE DE CURITIBA (PR), E TRÊS DE OUTRA ESCOLA PARTICULAR, LOCALIZADA NA CIDADE DE FLORIANÓPOLIS (SC), INTERAGINDO EM UMA SALA DE BATE PAPO DA INTERNET SOBRE O TEMA ORIENTAÇÃO SEXUAL. VISA AINDA ANALISAR A VIABILIDADE DESTE MEIO DE COMUNICAÇÃO COMO PROPOSTA DE APRENDIZAGEM NAS EXTENSÕES DE SALA DE AULA NA TENTATIVA DE APROXIMAR O VIRTUAL E O PRESENCIAL E ABRIR NOVOS CAMINHOS PARA O ENSINO DO PROFESSOR E PARA A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS. O FOCO PROPOSTO PARA A ANÁLISE FOI DIRECIONADO AO TIPO DE INFORMAÇÃO QUE OS ALUNOS COMPARTILHAM E A INFLUÊNCIA DA ESCOLA NESSA INTERAÇÃO; AO TRATAMENTO DADO À SEXUALIDADE; A COMO AS MÁXIMAS OU PRINCÍPIOS CONVERSACIONAIS COOPERATIVOS MANIFESTAM-SE NO DISCURSO DOS INTERAGENTES E, POR ÚLTIMO, À AVALIAÇÃO DOS ESTUDANTES SOBRE A EXPERIÊNCIA VIVIDA. OS DADOS FORAM ANALISADOS A LUZ DA TEORIA SÓCIO-HISTÓRICO-CULTURAL DE VYGOTSKY E DOS PRINCÍPIOS COOPERATIVOS PROPOSTOS POR GRICE. OS RESULTADOS SUGEREM QUE A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM SALAS DE BATE PAPO É PROPORCIONADA PELA POSSIBILIDADE DO INTERAGENTE REFLETIR SOBRE OS PRÓPRIOS PENSAMENTOS E OPINIÕES COM BASE NAS INFORMAÇÕES COMPARTILHADAS POR OUTROS INTERAGENTES. A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO OCORRE ATRAVÉS DA INTERAÇÃO MÚTUA QUE PROPORCIONA DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE NOVOS CONCEITOS. Description: B.U.

2004-01-01T00:00:00Z