http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/238 2026-04-07T04:57:40Z 2026-04-07T04:57:40Z ABBONIZIO, Aline http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/2321 2010-02-02T04:00:55Z 2009-05-27T18:28:50Z

Title: Educação não-escolar de pessoas adultas: idéias e iniciativas de melhorias de comunidades Authors: ABBONIZIO, Aline Abstract: Neste texto examina-se um conjunto de 13 títulos que tratam de educação e melhorias de comunidades. Esses títulos foram identificados a partir de consulta ao Banco de Teses da Capes sobre iniciativas de educação não-escolar de adultos. No levantamento inicial, foram localizados 341 trabalhos que tratam de educação de pessoas adultas com objetivos formativos bastante variados, dentre os quais: formação em direitos humanos; qualificação profissional; educação em saúde comunitária. O principal ponto de convergência entre tais iniciativas é sua distinção em relação àqueles processos educativos que visam exclusivamente à alfabetização e à elevação de níveis de escolaridade. O conjunto de trabalhos localizados veio à luz no período de 1999 a 2006 nos programas de pós-graduação em Educação, Ciências Sociais e Serviço Social. Todos os 13 títulos que aqui serão comentados tratam de experiências formativas relacionadas a locais de moradia. Esses locais têm sido denominados por alguns autores como espaços comunitários e têm como importantes promotores das iniciativas as associações de moradores, centros comunitários, centros de formação e a igreja Católica. Description: PERIÓDO DA PESQUISA: 2006 a 2009. PESQUISADOR RESPONSÁVEL: Sérgio Haddad. DEMAIS PESQUISADORES: Aline Abbonizio, Taisa de Souza Santos (auxiliar), Francisco Lopes (técnico). FONTE DE FINANCIMANETO: CNPq.

2009-05-27T18:28:50Z WEYH, Cênio Back STRECK, Danilo Romeu http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/321 2010-09-24T05:00:49Z 2005-01-01T00:00:00Z

Title: Educar pela participação: uma leitura político-pedagógica do orçamento participativo estadual no município de Salvador das Missões/RS Authors: WEYH, Cênio Back; STRECK, Danilo Romeu Abstract: A pesquisa aborda o tema do Orçamento Participativo no estado do Rio Grande do Sul, uma das práticas político-pedagógicas do campo democrático popular que vem merecendo a atenção dos cientistas de diferentes áreas de conhecimento, desde 1989, quando foi implantada no município de Porto Alegre, na administração da Frente Popular. Educar pela participação: uma leitura político-pedagógica do OP-RS no município de Salvador das Missões, buscou investigar os efeitos que decorrem desta experiência participativa na região das Missões, em um município pequeno e rural. Sua população é formada predominantemente por famílias de origem germânica e está organizada em comunidades onde se destaca o trabalho associativista e cooperativista. A partir do conceito de capital político, desenvolvido por Pierre Bourdieu, realizou-se trabalho de campo que envolveu cinco grupo focais: 1) Clube de Mães Novos Tempos, formado por mulheres agricultoras da Linha Saraiva; 2) Professores da escola pública estadual João de Castilho, situada na sede do município; 3) Ex-delegados e ex-conselheiros do OP-RS; 4) Agroindústrias, constituído de coordenadores e sócio-proprietários de agroindústrias que foram contemplados com recursos oriundos do OP, via RS-Rural; 5) Cooperativa Habitacional de Trabalhadores de Santo Ângelo, constituído de cooperativados que, organizados conquistaram o financiamento de suas casas através da participação popular. Foram ainda realizadas e oito entrevistas com lideranças comunitárias. O objetivo ara analisar o potencial político-pedagógico da prática do OP-RS, na perspectiva da Educação Popular, tendo como horizonte a construção de uma sociedade democrática participativa. A investigação caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa participante. O trabalho divide-se em seis capítulos, nos quais o pesquisador apresenta a trajetória metodológica, aspectos da história do processo do OP Estadual, a prática e efeitos da participação popular em Salvador das Missões, o OP e a Educação Popular. No capítulo final são destacados indicadores de capital político que emergem a partir desta experiência de poder popular. Description: Biblioteca UNISINOS

2005-01-01T00:00:00Z CREMONESE, Dejalma JACOME, Cesar Marcello Baquero http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/319 2009-10-16T15:36:59Z 2006-01-01T00:00:00Z

Title: Participação política e capital social em Ijuí Authors: CREMONESE, Dejalma; JACOME, Cesar Marcello Baquero Abstract: O objetivo desta pesquisa foi examinar os níeis de participação político-social do município de Ijuí - Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. A hipótese principal é que práticas cada vez menos recorrentes de ações cívicas (participativas, associativas e de confiança) entre os membros da comunidade nas últimas décadas constituem a principal causa da variação negativa do capital social do município. O referencial teórico e metodológico utilizado nesta tese segue a abordagem do capital social, proposta por Robert Putnam. A segunda parte deste estudo analisa os resultados do survey aplicado no ano de 2005 (400 entrevistas). A comparação longitudinal entre o survey 2005 com o de 1968, indica o declínio de manifestações cívicas com a diminuição da participação política convencional; altos índices de desconfiança; redução do associativismo e cooperação. Estes resultados comprovam a hipótese central da variação negativa do capital social em Ijuí. Description: Biblioteca BSCSH

2006-01-01T00:00:00Z VASCONCELOS, Valéria de Oliveira OLIVEIRA, Maria Waldenez de http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/318 2009-10-14T12:10:44Z 2002-01-01T00:00:00Z

Title: Bebendo em uma fonte de água fresca - caminhos para a formação de agentes comunitários de lazer Authors: VASCONCELOS, Valéria de Oliveira; OLIVEIRA, Maria Waldenez de Abstract: A presente pesquisa trata da análise, descrição e avaliação das metodologias utilizadas para a formação de agentes comunitários de Lazer em duas intervenções realizadas na cidade de Ouriçangas/BA, dentro do Programa Universidade Solidária (Unisol). O Unisol é um programa do governo federal que desloca estudantes de todas as regiões do país para municípios com alta taxa de miserabilidade, nos quais, segundo os manuais do programa, deverão ser realizados durante três semanas trabalhos com vistas à melhoria da qualidade de vida dos moradores. A transposição da pontualidade do Unisol, somada à concepção de que para uma transformação progressista da realidade a conscientização e organização comunitária são fundamentais, propôs-se o desenvolvimento de um curso de formação de agentes comunitários. O curso foi elaborado segundo o interesse de pessoas da comunidade, na comunidade e com a comunidade, procurando a construção de soluções conjuntas para os problemas apontados. No estudo desse caso específico buscou-se perceber como metodologias participativas, baseadas nos princípios da Educação Popular e da Pesquisa ação, auxiliaram na direção de superação dos problemas da comunidade. Para tanto foram realizadas observações, análises de documentos e entrevistas. Os resultados demonstram que as metodologias foram muito bem aceitas pelos participantes do curso, os quais apontavam os problemas que consideravam relevantes, elaboravam estratégias de ação, envolviam-se nessas práticas, avaliavam as atividades e planejavam novas ações. O diálogo e a participação foram apontados como pontos fortes do trabalho e o curto período de tempo seu maior limitante. Alguns agentes demonstraram em seu discurso, e outros em suas próprias ações, uma maior conscientização sobre os problemas comunitários e formas de superação. A experiência em Ouriçangas mostrou caminhos possíveis para a formação de agentes comunitários de Lazer e, mais que isso, proporcionou tanto para universitários quanto para sujeitos da comunidade, experiências mais humanas e solidárias de construção de práticas educativas. Description: Biblioteca Comunitária da UFSCar

2002-01-01T00:00:00Z