http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/273 2026-04-07T07:36:24Z http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/1726 Title: IGUALDADE OU DESIGUALDADE DE OPORTUNIDADES UMA ANÁLISE DAS LEIS DE COTAS E DE SUAS IMPLICAÇÕES SOCIAIS Authors: IRINEU, Gilson Abstract: O OBJETIVO DESTE ESTUDO É ANALISAR AS IMPLICAÇÕES SOCIAIS PROVOCADAS PELA CRIAÇÃO DAS LEIS DE COTAS UNIVERSITÁRIAS E POR SUA IMPLANTAÇÃO EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS. A PESQUISA ESTEVE CENTRADA NO MATERIAL PRODUZIDO SOBRE AS COTAS POR INTELECTUAIS, POR MILITANTES DO MOVIMENTO NEGRO, PELA OPINIÃO PÚBLICA E EM ENTREVISTAS COM PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO (PROFESSORES E DIRETORES) E ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS. NO ENTANTO, AS COTAS UNIVERSITÁRIAS TIVERAM, ENQUANTO UM TIPO ESPECÍFICO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DOS GOVERNOS (ESTADUAL E FEDERAL) E DE ALGUMAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS PARA REDUZIR AS DESIGUALDADES SOCIAIS, UMA FORTE OPOSIÇÃO DE SEGMENTOS DA SOCIEDADE. ALÉM DISSO, AS LEIS DE COTAS RESSUSCITARAM VELHAS POLÊMICAS PARA A ARENA PÚBLICA TAIS COMO: A DISPUTA ENTRE PARTIDÁRIOS DA CLASSE SOCIAL E OS DO GRUPO DE STATUS NEGRO PELA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE SOCIAL DOS INDIVÍDUOS NA SOCIEDADE BRASILEIRA, O RACISMO E TAMBÉM PRODUZIRAM NOVAS QUESTÕES, POR EXEMPLO: AS DESIGUALDADES SOCIAIS, A IDEOLOGIA DO MÉRITO, A FALÊNCIA DO ENSINO PÚBLICO E O DEBATE JURÍDICO SOBRE O CARÁTER CONSTITUCIONAL OU NÃO DAS LEIS QUE VERSAM SOBRE A RESERVA DE VAGAS NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS PARA NEGROS E PARA ESTUDANTES ORIUNDOS DE ESCOLAS PÚBLICAS. PALAVRAS CHAVES: DESIGUALDADES, COTAS, RACISMO, CONSTITUCIONALIDADE, EDUCAÇÃO PÚBLICA E MÉRITO. Description: IFCS 2005-01-01T00:00:00Z http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/1722 Title: EDUCAÇÃO CIDADÃ - UMA ANÁLISE SOBRE AS MOTIVAÇÕES E ASPIRAÇÕES DOS ALUNOS DA EDUCAFRO - UM ESTUDO DE IDEOLOGIA Authors: VALERIANO, Sandra Maria Dos Santos Abstract: ESTE ESTUDO TEVE POR OBJETIVO CONHECER, DISCUTIR E ANALISAR AS MOTIVAÇÕES E ASPIRAÇÕES DOS ALUNOS INSERIDOS NOS CURSOS PRÉ-VESTIBULARES PARA NEGROS E CARENTES DA ONG EDUCAFRO, BEM COMO A INSERÇÃO DESSES JOVENS NO ENSINO SUPERIOR E NO MERCADO DE TRABALHO, CONSIDERANDO OS MECANISMOS DE INCLUSÃO E EXCLUSÃO DOS NEGROS NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO.DENTRE MUITOS ESTUDOS IMPORTANTES, QUE ABORDAM A TEMÁTICA DO NEGRO NO SISTEMA EDUCACIONAL, GOSTARÍAMOS DE DESTACAR OS MOVIMENTOS SOCIAIS, DE EDUCAÇÃO E CIDADANIA, A DISSERTAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE OS CURSOS PRÉ-VESTIBULARES POPULARES, APRESENTADA AO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO, COMO REQUISITO PARCIAL À OBTENÇÃO DO TÍTULO DE MESTRE DE ALEXANDRE DO NASCIMENTO . UERJ . UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO, EM 1999 E A DISSERTAÇÃO DE MESTRADO DE CRISTIANE MARIA RIBEIRO SOB O TÍTULO ANTI-RACISMO E EDUCAÇÃO: O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DAS LIDERANÇAS NEGRAS DE UBERLÂNDIA EM 2000. A LEITURA DESSAS OBRAS FOI ESSENCIAL PARA O ENCAMINHAMENTO DOS ESTUDOS QUE INTEGRAM ESTE TRABALHO, UMA VEZ QUE ARGUMENTAM SOBRE A DÍVIDA SOCIAL QUE O BRASIL TEM COM OS AFRO-DESCENDENTES NO SISTEMA EDUCACIONAL. DESTACAMOS TAMBÉM O PROFESSOR, ESCRITOR E ATIVISTA DOS DIREITOS HUMANOS, O HISTORIADOR NEGRO NASCIDO NOS EUA, JOHN HOPE FRANKLIN DECLARA QUE AS POLÍTICAS COMPENSATÓRIAS FORAM APLICADAS DESDE A DÉCADA DE SESSENTA. ESSAS POLÍTICAS PRETENDIAM OFERECER AOS AFRO-AMERICANOS A CHANCE DE PARTICIPAR DAS MUDANÇAS SOCIAIS. DE MODO QUE AS UNIVERSIDADES FORAM OBRIGADAS A IMPLANTAR POLÍTICAS DE COTAS E TAMBÉM IMPLANTAR PROCEDIMENTOS QUE FOSSEM FAVORÁVEIS À POPULAÇÃO NEGRA. NO BRASIL, ESSA LUTA ESTÁ SENDO ORGANIZADA PELA ONG EDUCAFRO QUE VEM DESENVOLVENDO HÁ ALGUNS ANOS MECANISMOS DE INCLUSÃO SOCIAL, JUSTIFICANDO-OS POR MEIO DA NECESSIDADE DE COMPENSAR OS NEGROS PELA DISCRIMINAÇÃO SOFRIDA NO PASSADO, BENEFICIANDO DE ALGUMA FORMA ESSA PORCENTAGEM DA POPULAÇÃO BRASILEIRA. NO DECORRER DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, ENCONTRAMOS, POR MEIO DAS DIVERSAS OBRAS CONSULTADAS, UMA GRANDE PREOCUPAÇÃO DOS AUTORES COM A QUESTÃO DAS AÇÕES AFIRMATIVAS COMO MEIO DE COMPENSAR A POPULAÇÃO NEGRA, APESAR DA RESISTÊNCIA POR PARTE DAQUELES QUE TEMEM O PROGRESSO SOCIAL DOS NEGROS, NO ENTANTO, PESQUISAS RECENTES INDICAM CAMINHOS PARA REVERTER ESSE QUADRO NEGATIVO. DIANTE DESSA REALIDADE, FICA O GRANDE DESAFIO: O QUE MOTIVA E QUAIS SÃO AS METAS DOS PROFESSORES QUE MINISTRAM VOLUNTARIAMENTE AULAS NOS CURSINHOS COMUNITÁRIOS? O QUE ALMEJAM OS ALUNOS COM O SEU ACESSO NO ENSINO SUPERIOR? A PESQUISA CONFIRMOU QUE OS ALUNOS DO NÚCLEO ESTUDADO BUSCAM NA ONG EDUCAFRO UMA FORMA ALTERNATIVA DE INSERÇÃO NO ENSINO SUPERIOR E, QUE ESSA INSERÇÃO OS MOTIVA E OS INSPIRA NO VISLUMBRE DE SE COLOCAREM TAMBÉM NO MERCADO DE TRABALHO. VALE RESSALTAR QUE O PRESENTE ESTUDO NÃO TEM A PRETENSÃO DE ESGOTAR O ASSUNTO, MAS DE ABRIR ESPAÇOS PARA NOVOS QUESTIONAMENTOS. Description: DR. JALMAR BOWDEN 2006-01-01T00:00:00Z http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/1723 Title: O NEGRO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: PERSPECTIVAS DAS AÇÕES AFIRMATIVAS Authors: CAMARGO, Edwiges Pereira Rosa Abstract: ESTE TRABALHO ANALISA A REALIDADE DO NEGRO/AFRODESCENDENTE NA SOCIEDADE BRASILEIRA FOCALIZANDO A EDUCAÇÃO CONSIDERADA UMA DAS PRINCIPAIS REIVINDICAÇÕES DA POPULAÇÃO DESFAVORECIDA. FOCALIZA, ESPECIFICAMENTE, A EDUCAÇÃO SUPERIOR. CONSTATANDO A REPERCUSSÃO DAS AÇÕES AFIRMATIVAS DIRECIONADAS EXCLUSIVAMENTE AO NEGRO. O TRABALHO SE PROPÔS A DESVENDAR O HISTÓRICO E O DESENVOLVIMENTO DAS AÇÕES AFIRMATIVAS NO CONTEXTO DA SOCIEDADE BRASILEIRA E A LEVANTAR O QUE PENSAM OS ALUNOS NEGROS E BRANCOS SOBRE AÇÕES AFIRMATIVAS COMO POLÍTICA PARA POSSIBILITAR A ENTRADA E PERMANÊNCIA DO NEGRO NA UNIVERSIDADE. RECUPERA TAMBÉM AS LUTAS POR EMANCIPAÇÃO A PARTIR DO REGIME ESCRAVOCRATA, FATOS QUE A HISTÓRIA OFICIAL SILENCIA. Description: BIBLIOTECA CENTRAL 2005-01-01T00:00:00Z http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/1721 Title: MÉRITO, MOBILIDADE E RAÇA: UMA ABORDAGEM DAS RELAÇÕES ENTRE NEGROS E BRANCOS NA UNIVERSIDADE Authors: SILVA, Anderson Paulino Da Abstract: ESTA PESQUISA BUSCA COMPREENDER OS FATORES DA MOBILIDADE SOCIAL NO ACESSO E OS DETERMINANTES DA PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS TOMADOS POR SUA FILIAÇÃO RACIAL. ELA FOI ELABORADA A PARTIR DE DADOS PRIMÁRIOS RELATIVOS AO VESTIBULAR DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE DE 2004 E DO CENSO ÉTNICO-RACIAL REALIZADO NA MESMA UNIVERSIDADE EM 2003. APESAR DE RECENTES, AS PESQUISAS SOBRE A REALIDADE DO NEGRO NO ENSINO SUPERIOR TÊM SUSCITADO MUITAS POLÊMICAS, ESPECIALMENTE QUANDO ENVOLVIDAS NO DEBATE SOBRE A ADOÇÃO DE POLÍTICAS AFIRMATIVAS POR PARTE DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS. À MEDIDA QUE ASSUME A DIVERSIDADE COMO UM VALOR POSITIVO PARA A SOCIEDADE, ESTA PESQUISA TENDE A CONSUBSTANCIAR A ADOÇÃO DE AÇÕES AFIRMATIVAS ORIENTADAS PARA A RAÇA, SEM DEIXAR DE NOTAR, ENTRETANTO, AS ESPECIFICIDADES DA REALIDADE SOCIOECONÔMICA E DOS CONTORNOS DA POLÍTICA ANTE O CONTÍNUO DE CORES QUE CARACTERIZA A SOCIEDADE BRASILEIRA. Description: BIBLIOTECA CENTRAL DO GRAGOATÁ 2006-01-01T00:00:00Z