Biblioteca Digital Ação Educativa: Recent submissions

  • POR QUE ESCOLAS COM CARACTERÍSTICAS SEMELHANTES APRESENTAM RESULTADOS TÃO DIFERENTES 
    RESENDE, Maria Augusta Monteiro De (UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, 2005)
    ESTE ESTUDO SE INSERE NA LINHA DE PESQUISA CONHECIDA COM ESCOLA EFICAZ E É UM ESFORÇO PARA ENTENDER AS ESPECIFICIDADES DE TRÊS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE MINAS GERAIS QUE APRESENTARAM UM BOM INDICADOR DE DESEMPENHO ...
  • AS NOVAS FACES DA DESIGUALDADE NO COTIDIANO ESCOLAR 
    PAIM, Iracema De Macedo (UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE, 2003)
    ESTA TESE PROCURA INVESTIGAR AS DESIGUALDADES EXISTENTES NO COTIDIANO ESCOLAR, A PARTIR DA COMPARAÇÃO DAS PERFORMANCES ESCOLARES E DOS RESPECTIVOS JUÍZOS DOCENTES DE DOIS GRUPOS DE ALUNOS DE UMA ESCOLA MUNICIPAL SITUADA ...
  • O Indivíduo e a Função Educativa da Escola: Uma Análise de Tendências Subjetivas em Alunos do Ensino Médio 
    TREVAS, Juliana Torres Y Plá (Universidade Federal de Pernambuco, 2003)
    Este trabalho tem por finalidade analisar a relação entre o papel formativo da educação e o processo de individuação. Para isso, considera-se como indivíduo o ser que é capaz de se posicionar no mundo de acordo com suas ...
  • O PODER DISCIPLINAR NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA NO COTIDIANO ESCOLAR 
    VALONES, Neide Maria Alves (UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO, 2003)
    A PESQUISA TRATA DO PODER DISCIPLINAR NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA NO COTIDIANO DA SALA DE AULA. PROCURAMOS ANALISAR AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DESENVOLVIDAS NA SALA DE AULA E NA ESCOLA DE MODO A IDENTIFICAR, NESSAS PRÁTICAS, RELAÇÕES ...
  • A ESCOLA PÚBLICA E O LAZER: UM ESTUDO DE CASO DO PROGRAMA PARCEIROS DO FUTURO - SEE/SP 
    PACHECO, Reinaldo Tadeu Boscolo (UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO, 2004)
    OS GRANDES AGLOMERADOS URBANOS RESSENTEM-SE DA FALTA DE ESPAÇOS PÚBLICOS PARA O USUFRUTO DO LAZER. AS POLÍTICAS PÚBLICAS NESSE SETOR NÃO SÃO PRIORIZADAS. NA TENTATIVA DE SUPRIR TAIS CARÊNCIAS, ACONTECEM INTERVENÇÕES ESTATAIS ...
  • O MUNDO QUE SE EXPLODA, EU TÔ AQUI E DANE-SE O RESTO 
    OLIVEIRA, Flávia Lousada Gravina De (UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA, 2006)
    ESTA DISSERTAÇÃO TEM COMO FOCO CENTRAL A COMPREENSÃO QUE ADOLESCENTES EXPRESSAM ACERCA DE SUAS VIVÊNCIAS ESCOLARES, ESPECIALMENTE, SOBRE COMO VÊEM A ATUAÇÃO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA E, AINDA, SUA PRÓPRIA FORMA DE ...
  • ESTÉTICA NO COTIDIANO EDUCACIONAL: UM ESTUDO ETNOGRÁFICO COM ADOLESCENTES 
    MAGRO, Adriana Rosely (UNIVERSIDADE DO OESTE PAULISTA, 2006)
    ESTE TRABALHO TEM POR OBJETIVO REVELAR A QUESTÃO ESTÉTICA NO COTIDIANO DOS AMBIENTES EDUCACIONAIS NÃO FORMAIS E SEU VALOR EDUCACIONAL. DESSA FORMA, CONFIRO À ESTÉTICA UM CARÁTER FACILITADOR QUE PODE NOS AJUDAR A COMPREENDER ...
  • ESCOLA E JUVENTUDE: ENCONTROS E DESENCONTROS 
    COSTA, Deane Monteiro Vieira (UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO, 2005)
    NESTA PESQUISA, O OLHAR SE VOLTA SOBRE AS PRÁTICAS JUVENIS CONSTRUÍDAS NUMA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO, DO PERÍODO NOTURNO. A ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA NUM BAIRRO NOBRE DE VILA VELHA ES, MAS ATENDE A UM PÚBLICO JUVENIL ...
  • DE VOLTA À ESCOLA: ESCOLARIZAÇÃO E FORMAS DE SOCIABILIDADE DOS JOVENS DAS CAMADAS POPULARES 
    MARTINEZ, Maria Elena (PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO, 2006)
    ESTA TESE TEM POR OBJETIVO ANALISAR AS FORMAS DE SOCIABILIDADE DE UM CONJUNTO DE JOVENS, ALUNOS E ALUNAS DO ENSINO MÉDIO PARA JOVENS E ADULTOS DA ARGENTINA. RESUME AS PRINCIPAIS QUESTÕES AO REDOR DO TEMA DOS JOVENS, SUAS ...
  • O SIGNIFICADO DA ESCOLA PARA O JOVEM ESTUDANTE DO ENSINO MÉDIO NOTURNO 
    NAVARRO, Karina Da Motta (UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE, 2005)
    ESTE TRABALHO SE PREOCUPA COM A REALIDADE SOCIAL DO ENSINO MÉDIO NOTURNO NO BRASIL, CONSIDERANDO SEGUNDO OS DADOS DO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA, A GRANDEZA QUANTITATIVA DAS ...
  • O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA PARA JOVENS E ADULTOS TRABALHADORES: A BUSCA DE NOVOS SENTIDOS 
    GUSTAVO, Sita Mara Santana (UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL, 2000)
    ESTA PESQUISA PRETENDE CONTRIBUIR PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, ENFOCANDO UMA EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA NO PROCESSO DE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA PARA OS ALUNOS DO PROGRAMA DE ENSINO FUNDAMENTAL PARA JOVENS E ADULTOS ...
  • A MOTIVAÇÃO DO ADOLESCENTE E AS PERCEPÇÕES DO CONTEXTO SOCIAL EM SALA DE AULA 
    BARBOSA, Andréa Haddad (UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA, 2006)
    A TEORIA E AS PESQUISAS TÊM RESSALTADO A IMPORTÂNCIA DO AMBIENTE SOCIAL DE SALA DE AULA NA MOTIVAÇÃO E NO ENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES NAS ATIVIDADES ESCOLARES. O PRESENTE ESTUDO TEVE POR OBJETIVO INVESTIGAR AS ORIENTAÇÕES ...
  • A CULTURA DA REPETÊNCIA EM ESCOLAS CARIOCAS 
    SILVA, Maria De Lourdes Sa Earp De Mello E (UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO, 2006)
    ESTA TESE TEM O OBJETIVO DE ESTUDAR A REPETÊNCIA, PRINCIPAL IMPEDIMENTO PARA A UNIVERSALIZAÇÃO DA CONCLUSÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO BRASIL, ATRAVÉS DE UM ESTUDO DE CASO EM DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO, ...
  • PEDAGOGIA AMORDAÇADA: UMA RIPTURA NA REDE DA VIDA 
    FERNANDES, Eliana Da Fonseca (UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, 2005)
    FRENTE À CRISE PARADIGMÁTICA QUE ESTAMOS VIVENCIANDO, É IMPRESCINDÍVEL REFLETIRMOS E DISCUTIRMOS A RELAÇÃO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS. É IMPOSSÍVEL QUE COMO EDUCADORES CRÍTICOS CONTINUEMOS A EXERCER NOSSA ATIVIDADE BASEADA ...
  • SENTIMENTOS EM RELAÇÃO À SUPLÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO COM ALUNOS DA 8ª SÉRIE 
    GODOY, Vera Regina Mendes De (PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO, 2005)
    ESTE ESTUDO TEVE COMO OBJETIVO INVESTIGAR OS SENTIMENTOS DOS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM RELAÇÃO AO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM EM RELAÇÃO AOS PROFESSORES, AOS COLEGAS DE CLASSE, ÀS FORMAS DE ENSINAR, À GRADE ...
  • ENFRENTANDO O FRACASSO ESCOLAR: INCLUSÃO OU RECLUSÃO DOS EXCLUÍDOS? 
    BAHIA, Norinês Panicacci (PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO, 2002)
    ESTE TRABALHO TEM POR OBJETIVO ANALISAR AS POLÍTICAS PÚBLICAS DA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO PARA O ENFRENTAMENTO DO FRACASSO ESCOLAR, ESPECIALMENTE AS MAIS RECENTES - O PROJETO DAS CLASSES DE ACELERAÇÃO ...
  • A POLÍTICA, AS RELAÇÕES DE PODER NA ESCOLA E A FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA 
    CUNHA, Maria Do Socorro (PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ, 2006)
    O PRESENTE TRABALHO SE DEDICA AO ESTUDO DA TEMÁTICA DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA, PRESENTES NO CONTEXTO DAS RELAÇÕES NO COTIDIANO DA ESCOLA. BUSCA RESPONDER COMO AS RELAÇÕES DE PODER ESTÃO PRESENTES NO COTIDIANO ...
  • FORMAÇÃO ÉTICA DO JOVEM EDUCANDO - UM PROCESSO DE (RE)CONSTRUÇÃO DE VALORES 
    REZENDE, Cláudia Cabral (UNESP - ARARAQUARA, 2006)
    O PRESENTE TRABALHO RESULTA DE PESQUISA REALIZADA PARA FINS DE DOUTORAMENTO, NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESCOLAR DA UNESP DE ARARAQUARA. TRATA-SE DE INVESTIGAÇÃO TEÓRICO-BIBLIOGRÁFICA E EMPÍRICA QUE BUSCOU ...
  • ESCOLHA DE CURSOS SUPERIORES POR ALUNOS DE UMA COOPERATIVA DE ENSINO NA REGIÃO DO MÉDIO ARAGUAIA (BARRA DO GARÇAS, MT) 
    SILVA, Eliel Ferreira Da (UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO, 2006)
    BUSCA CONHECER AS PERSPECTIVAS DOS JOVENS PARA O ENSINO SUPERIOR DA REGIÃO DO MÉDIO ARAGUAIA-MT. A REGIÃO CONTA COM TRÊS FACULDADES, SENDO UMA PÚBLICA E DUAS PRIVADAS. O ACESSO DOS JOVENS A ESSE ENSINO TORNANDO MAIS ...
  • Sentido e significado de violência na escola para o aluno de 8ª série 
    MALAVOLTA, Letícia Zavitoski (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2005)
    A sociedade contemporânea tem se defrontado, cada vez mais, com os problemas da violência no seu cotidiano. O aumento dos casos de violência tem levado algumas pessoas a desenvolver alguns padrões de comportamento. Entre ...