http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/3021 2026-05-13T21:15:20Z 2026-05-13T21:15:20Z Haddad, Sérgio Broadbridge, Edward http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/3180 2026-01-12T17:47:09Z 2025-01-01T00:00:00Z

Boletim Grundtvig Nº 1 – 2025 Haddad, Sérgio; Broadbridge, Edward O Boletim Grundtvig é uma publicação informativa dedicada à divulgação de notícias, estudos e reflexões sobre a vida, a obra e o impacto das ideias do pensador dinamarquês N.F.S. Grundtvig (1783–1872). Esta edição apresenta conteúdos voltados à contextualização histórica do autor, à circulação internacional de seu pensamento e às conexões com a educação popular e a formação de jovens e adultos. O boletim integra um projeto de pesquisa mais amplo que investiga comparativamente o pensamento de Grundtvig e do educador brasileiro Paulo Freire, buscando ampliar o acesso público a informações, traduções e análises relevantes para o debate educacional contemporâneo. Boletim informativo editado em inglês por Edward Broadbridge e em português por Sérgio Haddad, com conteúdos derivados de projeto de pesquisa sobre o pensamento de N.F.S. Grundtvig e suas relações com a educação popular e com a obra de Paulo Freire. A publicação traduz e adapta materiais do boletim original, selecionando textos de interesse para o contexto brasileiro e atualizando informações para o público interessado na temática.

2025-01-01T00:00:00Z Haddad, Sérgio http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/3178 2026-01-12T17:42:58Z 2020-01-01T00:00:00Z

Grundtvig e Freire: escolas populares na Dinamarca e no Brasil Haddad, Sérgio Grundtvig e Freire: escolas populares na Dinamarca e no Brasil, organizado por Sérgio Haddad, reúne ensaios e estudos de caso que difundem a vida e a obra educacional de N. F. S. Grundtvig (1783–1872) e estabelecem paralelos com o pensamento pedagógico de Paulo Freire (1921–1997), no campo da educação popular de jovens e adultos. A obra contextualiza o surgimento das ideias de Grundtvig na “época de ouro” dinamarquesa e no processo de democratização do século XIX, destacando sua crítica à “escola da morte” e a defesa de uma educação voltada à vida, ao diálogo e à “palavra viva”, materializada nas Folk High Schools. Em diálogo, apresenta a crítica freiriana à educação bancária e sua ênfase na conscientização, na práxis e na construção coletiva do conhecimento. A primeira parte reúne contribuições internacionais que discutem a circulação e o impacto do legado grundtviguiano em diferentes contextos (Dinamarca, Estados Unidos e Índia) e aproximações com práticas de educação popular. A segunda parte apresenta estudos de caso sobre experiências dinamarquesas de formação cidadã e escolas Folk High, bem como iniciativas brasileiras inspiradas em Freire, incluindo processos formativos junto a movimentos sociais e educação ecumênica popular. Resultado de pesquisa desenvolvida entre 2017 e 2020 com apoio de agências de fomento, o livro evidencia convergências e tensões entre os dois autores, contribuindo para debates contemporâneos sobre democracia, educação de adultos, participação social e pedagogias emancipatórias. Colaboradores: Angélica Kuhn; Asoke Bhattacharya; Carrie Ann Welsh; Clay Warren; Gabriela Zeppone; Janaina Uemura; Marcella Milana; Maria Clara Di Pierro; Ove Korsgaard; Roberto Catelli Jr.; Tore Bernt Sørensen. Formato: Livro eletrônico (PDF). Organização: Sérgio Haddad. Editora: Ação Educativa - Assessoria, Pesquisa e Informação, São Paulo, 2020.

2020-01-01T00:00:00Z BRADLEY, Sidney Arthur James http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/3018 2025-02-17T12:20:45Z 2018-01-01T00:00:00Z

Grundtvig’s I Kveld - Reflections of an Anglo-Saxonist BRADLEY, Sidney Arthur James

2018-01-01T00:00:00Z BRADLEY, Sidney Arthur James http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/3016 2025-02-17T12:20:28Z 2010-01-01T00:00:00Z

Four English translations of Grundtvig's hymns.SAJ Bradley BRADLEY, Sidney Arthur James

2010-01-01T00:00:00Z