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dc.contributor.advisorSIQUEIRA, Maria Luiza Netopt_BR
dc.contributor.authorBARBOZA, Roberta De Granvillept_BR
dc.coverage.spatialPEpt_BR
dc.date.accessioned2009-03-14T18:32:18Z-
dc.date.available2009-03-14T18:32:18Z-
dc.date.issued2003pt_BR
dc.date.submitted2003pt_BR
dc.identifierMestradopt_BR
dc.identifierEDUCAÇÃOpt_BR
dc.identifierEXCLUSIVOpt_BR
dc.identifier.urihttp://www.bdae.org.br/dspace/handle/123456789/1758-
dc.descriptionBIBLIOTECAS CENTRAL E SETORIAL DE EDUCAÇÃO DA UFPEpt_BR
dc.description.abstractESTE ESTUDO TEVE COMO OBJETIVO ANALISAR AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE GÊNERO DAS ALUNAS E DOS ALUNOS DAS SÉTIMAS E DAS OITAVAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL, NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. DESSA FORMA, PROCURAMOS PROBLEMATIZAR AS INTERPRETAÇÕES DESSES SUJEITOS ACERCA DO MASCULINO E DO FEMININO NAS SITUAÇÕES DE AULA, EM RELAÇÃO AOS CONTEÚDOS DE ENSINO, NA FORMA COMO ESSES SUJEITOS SE DISPÕEM NO ESPAÇO FÍSICO DA AULA E NO MOMENTO EM QUE SE AGRUPAM PARA REALIZAÇÕES DE TRABALHOS E ATIVIDADES. PARA ISSO, RECORREMOS A UM PERCURSO TEÓRICO ENFATIZANDO DUAS PERSPECTIVAS: A DE GÊNERO, UTILIZANDO A ABORDAGEM DE GUACIRA LOURO E JOAN SCOTT, E A DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, SEGUNDO A ABORDAGEM DE SERGE MOSCOVICI. PARA FUNDAMENTAR AS DISCUSSÕES A RESPEITO DA EDUCAÇÃO FÍSICA, PROCURAMOS ESTABELECER UM DIÁLOGO ENTRE ESSES REFERENCIAIS E A ABORDAGEM CRÍTICO-SUPERADORA, CRIADA PELO COLETIVO DE AUTORES. NA PESQUISA, SEGUIMOS UM CAMINHO METODOLÓGICO, O QUAL PARTIU DA ANÁLISE DO GRANDE GRUPO (OBSERVAÇÕES), PASSANDO POR PEQUENOS GRUPOS (ASSOCIAÇÃO LIVRE) ATÉ A ANÁLISE INDIVIDUAL (ENTREVISTAS). OS RESULTADOS OBTIDOS REVELARAM UMA REPRESENTAÇÃO SOBRE MASCULINIDADE, FEMINILIDADE, IDENTIDADE E PRECONCEITO, DE FORMA POLARIZADA, FENÔMENO ESSE QUE SE CONFIGUROU COMO O NÚCLEO CENTRAL DAS REPRESENTAÇÕES DOS SUJEITOS. ENCONTRAMOS, TAMBÉM, POR PARTE DOS SUJEITOS O RECONHECIMENTO DESSAS QUESTÕES, DE FORMA A OSCILAR ENTRE O "NATURAL" E O "CULTURAL". ESSE FENÔMENO SE CONFIGUROU COMO OS ELEMENTOS PERIFÉRICOS DAS REPRESENTAÇÕES DOS SUJEITOS. DIANTE DAS REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO REVELADAS PELO GRUPO, APONTAMOS A NECESSIDADE DE AMPLIAÇÃO DAS DISCUSSÕES NO INTERIOR DA EDUCAÇÃO FÍSICA CRÍTICO-SUPEREDORA, A FIM DE ARTICULAR OS SEUS PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS ÀS QUESTÕES DE GÊNERO, VISLUMBRANDO UMA EDUCAÇÃO FÍSICA TRANSFORMADORA E PLURAL.pt_BR
dc.format.extent978919 bytes-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isopt_BR-
dc.publisherUNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCOpt_BR
dc.subjectREPRESENTAÇÕES SOCIAISpt_BR
dc.subjectGÊNEROpt_BR
dc.subjectEDUCAÇÃO FÍSICApt_BR
dc.subjectCURRÍCULO ESCOLARpt_BR
dc.subject.otherJOVENS, SEXUALIDADE E GÊNEROpt_BR
dc.subject.otherGÊNERO - gênero e escolapt_BR
dc.titleAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE GÊNERO DAS ALUNAS E DOS ALUNOS DAS 7ª E 8ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICApt_BR
Appears in Collections:Jovens, Sexualidade e Gênero

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