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http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/1680
Título: | Políticas de ação afirmativa e ensino superior: A experiência do curso de graduação em Serviço Social da PUC-Rio |
Autor(es): | CANDAU, Vera Maria Ferrão ALMEIDA, Mônica Andréa Oliveira |
Palavras-chave: | ENSINO SUPERIOR;DIVERSIDADE CULTURAL;MULTICULTURALISMO |
Data do documento: | 2003 |
Editor: | Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro |
Resumo: | Esta pesquisa focaliza questões sobre as relações entre educação e diversidade cultural, temática emergente no campo da educação, que vem sendo trabalhada mais especificamente na educação básica e que passou a ser enfocada no ensino superior com a implementação das chamadas "ações afirmativas". Tais políticas têm como objetivo superar as desvantagens que negros, mulheres e outros grupos discriminados sofreram e, para isso, buscam promover a igualdade entre os diferentes grupos que compõem a sociedade. A Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) vem desenvolvendo, desde 1994, um projeto em "parceria" com diversos pré-vestibulares comunitários e, mais especificamente, com o PVNC (Pré-Vestibular para Negros e Carentes) de concessão de bolsas integrais de estudo para os afrodescendentes que obtiverem aprovação no exame de vestibular. No contexto desse projeto destaca-se o curso de graduação em Serviço Social, que possui 98% de alunos(as) oriundos(as) de pré-vestibulares comunitários. A pesquisa realizada buscou compreender como se configura a experiência desse curso de graduação dentro do universo da PUC-Rio, suas características, dificuldades, conquistas e desafios, a partir do ponto de vista de seus diferentes atores. Para isso, foram entrevistadas nove professoras, um aluno e quinze alunas do curso em questão. |
Descrição: | BS de Educação |
URI: | http://www.bdae.org.br/dspace/handle/123456789/1680 |
Outros identificadores: | Mestrado EDUCAÇÃO MISTO |
Aparece nas coleções: | Jovens Negros |
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