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http://bdae.org.br/jspui/handle/123456789/1706
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | NIEMEYER, Ana Maria De | pt_BR |
dc.contributor.author | CARMO, Daniela Do | pt_BR |
dc.coverage.spatial | SP | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2009-03-14T18:31:28Z | - |
dc.date.available | 2009-03-14T18:31:28Z | - |
dc.date.issued | 2005 | pt_BR |
dc.date.submitted | 2005 | pt_BR |
dc.identifier | Mestrado | pt_BR |
dc.identifier | ANTROPOLOGIA | pt_BR |
dc.identifier | EXCLUSIVO | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://www.bdae.org.br/dspace/handle/123456789/1706 | - |
dc.description | BIBLIOTECA DO IFCH E BIBLIOTECA CENTRAL UNICAMP | pt_BR |
dc.description.abstract | ESTA DISSERTAÇÃO É RESULTADO DE UMA PESQUISA REALIZADA EM DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DA PERIFERIA DA CIDADE DE SÃO PAULO NOS ANOS DE 2000 E 2001 CUJO OBJETIVO FOI COMPREENDER OS ESTEREÓTIPOS SOBRE O NEGRO EM INTERFACE À REAÇÃO DOS ESTUDANTES NEGROS DIANTE DOS ESTEREÓTIPOS. AS PARTICULARIDADES DO MATERIAL RECOLHIDO NAS DUAS ESCOLAS OFERECEM ELEMENTOS PARA PENSARMOS QUE ESTEREÓTIPOS, ORA CULTURALISTAS, ORA DEPRECIATIVOS, CONCORRIAM DE MODO AMBÍGUO NAS REPRESENTAÇÕES SOBRE O NEGRO E QUE SILENCIAMENTOS E EXCISÕES PODIAM CARACTERIZAR A REAÇÃO DE ALGUNS ESTUDANTES NEGROS. ALÉM DOS OBJETIVOS INICIAIS, OUTROS SURGIRAM QUANDO NOS DEPARAMOS COM O RAP, UMA EXPERIÊNCIA DO COTIDIANO DOS ESTUDANTES QUE TAMBÉM ESTARIA PROVOCANDO REAÇÕES E POSICIONAMENTOS. | pt_BR |
dc.format.extent | 1416825 bytes | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | pt_BR | - |
dc.publisher | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS | pt_BR |
dc.subject | ESTEREÓTIPOS | pt_BR |
dc.subject | NEGROS | pt_BR |
dc.subject | ESCOLA PÚBLICA | pt_BR |
dc.subject | PERIFERIAS URBANAS | pt_BR |
dc.subject.other | JOVENS NEGROS | pt_BR |
dc.subject.other | JOVENS NEGROS - Pertencimento étnico-racial | pt_BR |
dc.title | O ¨LANCE DA COR¨ UM ESTUDO SOBRE ESTEREÓTIPOS EM DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DA PERIFERIA PAULISTANA 2000/2001 | pt_BR |
Appears in Collections: | Jovens Negros |
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