Educação informal e participação cívica: avaliação do processo de capacitação da expansão do Programa de Comunidade Ativa

Abstract

Nos últimos anos temos vivenciado mudanças nas políticas públicas brasileiras causadas por uma maior participação da sociedade civil na formulação e, especialmente, no controle social da sua execução, a partir da multiplicação dos conselhos. porém, ao mesmo tempo que presenciamos esta mudança qualitativa, percebemos que algumas questões que nos acompanham há séculos, como a necessidade de melhora da qualidade de ensino, dificultam a participação de forma universalizada. a democracia participativa vem sendo discutida, mais aprofundadamente, na última década, com a necessidade de ampliação do debate em torno do desenvolvimento local, ferramenta vista como necessária para não perdermos a identidade frente ao processo de globalização. Diante desse novo debate e suas dificuldades, os programas que prevêem maior participação das comunidades necessitam oferecer processos de capacitação de agentes multiplicadores e do próprio público alvo. o programa comunidade ativa, objeto dessa dissertação, promove a capacitação de lideranças para a formação de um conselho, intitulado fórum de desenvolvimento local, visando alavancar o desenvolvimento social local. A capacitação foi avaliada e analisada como processo de educação informal. A hipótese discutida é a possibilidade de processos educacionais, como o analisado, induzirem o desenvolvimento socioeconômico, garantindo melhora no amadurecimento da sociedade e da democracia.