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A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIENCIA VISUAL: A PERCEPÇÃO DOS ACADEMICOS

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dc.contributor.advisor MARTINS, Lúcia De Araújo Ramos pt_BR
dc.contributor.author FORTES, Vanessa Gosson Gadelha De Freitas pt_BR
dc.coverage.spatial RN pt_BR
dc.date.accessioned 2009-03-14T18:40:19Z
dc.date.available 2009-03-14T18:40:19Z
dc.date.issued 2005 pt_BR
dc.date.submitted 2005 pt_BR
dc.identifier Mestrado pt_BR
dc.identifier EDUCAÇÃO pt_BR
dc.identifier EXCLUSIVO pt_BR
dc.identifier.uri http://www.bdae.org.br/dspace/handle/123456789/2091
dc.description BIBLIOTECA SETORIAL DO CCSA pt_BR
dc.description.abstract A PARTIR DAS DUAS ÚLTIMAS DÉCADAS MODIFICAÇÕES SUBSTANCIAIS VÊM OCORRENDO NO TOCANTE À EDUCAÇÃO DAS PESSOAS QUE APRESENTAM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS. VIVENCIAMOS A BUSCA PELA SUA INCLUSÃO NOS DIVERSOS NÍVEIS DO ENSINO REGULAR. EM DECORRÊNCIA DESTE FATO, AS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS ESTÃO SENDO DESAFIADAS A MUDAR, ADAPTANDO-SE ÀS NECESSIDADES DOS EDUCANDOS E SE TORNANDO MAIS RECEPTIVAS A TODOS. ISTO VEM PROPORCIONANDO, EMBORA DE FORMA MUITO LENTA, O INGRESSO DESSES DISCENTES EM NÍVEIS DE ENSINO ANTES POUCO COGITADOS, COMO É O CASO DO ENSINO SUPERIOR. NESSE CONTEXTO, A UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE RECEBEU, EM 2002, NOS CURSOS DE FILOSOFIA, ECONOMIA E CIÊNCIAS SOCIAIS, ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. DIANTE DISTO, EMPREENDEMOS, EM 2003, UMA ANÁLISE SOBRE COMO VEM SE PROCESSANDO A INCLUSÃO, NA UNIVERSIDADE, DE TRÊS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL, UTILIZANDO O MÉTODO ESTUDO DE CASO E, COMO INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS, A ENTREVISTA. OS DADOS COLETADOS E ANALISADOS APONTAM PARA O FATO DE QUE A INCLUSÃO PROPORCIONA PARA OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL A SUPERAÇÃO DE VÁRIAS BARREIRAS, COMO A DO PRÓPRIO VESTIBULAR, ASSIM COMO UM CRESCIMENTO ACADÊMICO SIGNIFICATIVO, A OPORTUNIDADE DE SE SOCIALIZAR E DE SE BENEFICIAR COM AS EXPERIÊNCIAS NÃO ACADÊMICAS, NO AMBIENTE UNIVERSITÁRIO. PARA OS COLEGAS, QUE COM ELES CONVIVEM MAIS DE PERTO, OS BENEFÍCIOS PROPORCIONADOS ENVOLVERAM A OPORTUNIDADES DE APRENDER UNS COM OS OUTROS, RESPEITANDO AS LIMITAÇÕES E POTENCIALIDADES, APOIANDO E INCENTIVANDO A INCLUSÃO DE TODOS. HÁ O RECONHECIMENTO DE QUE VÁRIAS AÇÕES FORAM EMPREENDIDAS NO ÂMBITO DA UFRN, VISANDO O ACESSO E A PERMANÊNCIA DESSES ALUNOS, PORÉM, ACREDITAM QUE MUITO AINDA EXISTE PARA SER REALIZADO NO QUE DIZ RESPEITO: À PREPARAÇÃO DO CORPO DOCENTE E FUNCIONÁRIOS, À ORIENTAÇÃO DA COMUNIDADE MAIS AMPLA, A QUEBRA DE BARREIRAS ATITUDINAIS E PEDAGÓGICAS, APOIO HUMANO E MATERIAL IMPRESCINDÍVEIS AO PLENO DESENVOLVIMENTO DESSES ALUNOS. pt_BR
dc.format.extent 1372246 bytes
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso pt_BR
dc.publisher UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE pt_BR
dc.subject INCLUSÃO pt_BR
dc.subject DEFICIÊNCIA VISUAL pt_BR
dc.subject UNIVERSIDADE pt_BR
dc.subject.other JOVENS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS pt_BR
dc.title A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIENCIA VISUAL: A PERCEPÇÃO DOS ACADEMICOS pt_BR


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